【摘 要】
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本文论述了教学管理的规律性与创新性之间的辩证关系,探索了教学计划、课程标准在教学管理中的作用,教师的教学活动如何正确把握教学计划、课程标准的要求,以政策措施激发教
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本文论述了教学管理的规律性与创新性之间的辩证关系,探索了教学计划、课程标准在教学管理中的作用,教师的教学活动如何正确把握教学计划、课程标准的要求,以政策措施激发教师的创新思维、创新能力、创新方法、创新动力。结论是教师的教学活动既要遵循教学管理的规律性不越界,又要在创新方面有突破。
This article discusses the dialectical relationship between the regularity and innovation of teaching management, explores the role of teaching plan and curriculum standard in teaching management, how to correctly grasp the teaching plan and curriculum standard of teachers’ teaching activities, and stimulates them with policy measures Teachers’ innovative thinking, innovative ability, innovative methods, innovative motivation. The conclusion is that teachers’ teaching activities should not only follow the regularity of teaching management but also make breakthroughs in innovation.
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