【摘 要】
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学校教育肩负着学生人格养成、道德发展的重任,理应把人的全面发展放在首位,但在中学历史教学中却存在着人格养成教育、道德教育、价值观教育、美育教育、情感培养被淡化的现
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学校教育肩负着学生人格养成、道德发展的重任,理应把人的全面发展放在首位,但在中学历史教学中却存在着人格养成教育、道德教育、价值观教育、美育教育、情感培养被淡化的现实,这已成为一种普遍教学行为。以至于许多学生逐渐厌恶历史,远离历史,使历史教学出现了人气渐失的尴尬局面。如何实现中学历史教学以知识、能力为中心向以人的全面发展为中心的转变,把学生人文精神培养放在首位,努
School education shoulders the responsibility of cultivating students’ personality and developing morality. It should give top priority to the all-round development of human beings. However, in the history teaching of middle school, personality development education, moral education, values education, aesthetic education, The desalination of reality has become a universal teaching practice. That many students gradually dislike history and stay away from history, making history teaching an increasingly embarrassing situation. How to Realize the Transition of History Teaching in Middle Schools from the Center of Knowledge and Ability to the All-round Development of Human Beings, Putting the Cultivation of Students’ Humane Spirit First
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摘 要：教育的意义就是要不断超越自我，领悟生命所呈现出的价值，不断的深化生命的内涵。近年来，生命教育观的概念普遍被人们接受。以初中的语文学科为例，在初中语文教学过程中渗透的生命教育观提倡人文与生命意识共同建设，重视在教育中培养人性。本文就生命教育观渗透在初中语文学科中做了相关论述。 关键词：生命教育；初中语文；初中语文教学；渗透教学 语文教材囊括的内容非常多，包括古今中价值观的形成以及行为体系
布衣暖，菜根香，读书滋味长。 一路走来真是这样。读书之前，世界一片空濛混沌，把书打开，刚好成为一个拥抱的姿势。拥抱全新世界的黎明和黄昏，也拥抱那里一颗又一颗有趣又有温度的灵魂。 读书让百味的人生更丰沛，也更酣畅淋漓。 在农村长大的孩子一定总听我们的父母说这样一句话：“你若爱读书，我们就是砸锅卖铁也要供你！”我的爸爸妈妈是这么说也是这么做的，甚至为了敦促我读书，不管是放学后还是周末，都会拽我去
2017年中省审计厅对我所科研项目进行审计,经历了三份情况说明和解释报告,提供原始凭证、帐册、发票、合同、出差报销证明、邀请函等资料,现就项目的实际情况对应《审计取证
市政道路的建设是城镇化的重要内容和标志，所以市政道路工程的质量显得尤为重要，人们也越来越重视这个问题。文章主要针对市政道路工程质量的影响因素和如何控制市政道路工程的
女性主义深信:所有的人都应被当作人来看待,不能由于他们的性别、种族、阶层或性的取向不同而有所不同。这种信念体现在哲学上和文学上,应该引起人们的重视。
Feminism is c
摘要：语文新课堂上，我们应当让学生学会什么？应当使他们有怎样的收获？我想，除了使他们具有初步的“适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力”，更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，让课堂充满人文灿烂的阳光，以此影响学生的心灵和品德，为学生的人生打上人文精神的底色。 关键词：小学语文 教学 能力 《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“
阅读是学生搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读更是学生个性化的行为,在阅读中让学生积极思维、理解、感悟,
摘要：教学生活化，是新课程改革的核心理念。教师在品德课教学中，必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，即让品德课教学生活化。 教学生活化，是新课程改革的核心理念。《品德与社会》是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科，它是在校小学生接受道德素质教育的重要途
摘 要：随着社会经济的快速发展，国家对于技能型人才的需求量也越来越多，高职院校作为技能型人才的重要输出口，进入了全面快速发展的新阶段。高职院校的规模不断扩大，随之也产生新的问题。例如管理体系不健全、管理方法落后等。所以高职院校需要紧跟时代发展的步伐，思考如何对学生管理工作进行创新，以此推动高职院校的健康发展。本文就目前高职院校学生管理工作的现状及存在的问题进行具体分析，并针对性地提出具体的解决策略