数学是一门基础学科，学习数学使学生掌握数学的基础知识、基本技能，培养学生的数学基本思想方法、用数学知识解决实际问题的方法和能力。学生升入高中，各门课程不同程度的增加了难度，高中数学具有高度抽象性、严密逻辑性和应用广泛性的特点，内容复杂，难度增加，学起来比较枯燥。在长期应试教育的驱使下，教师急功近利，片面地追求升学率，课堂教学采用填鸭式的方法，强调学生死记硬背，追求习题答案，学生一旦回答出错，教师又沉不住气，就要训斥，造成课堂乏味，气氛沉闷，学生不愿参与课堂学习，数学兴趣荡然无存。面对数学学科特点和学生学习的困惑，作为数学教师，我们要研究改进课堂教学，追求教学过程的优质化和教学方法的有效化，不失时机地点燃学生的数学兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，提高数学课堂教学的有效性。