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针对植物保护专业的学生如何学习农业昆虫学提出了一种”2＋3＋1”模式的多元化教学方式。其中,“2”指课堂中采用“讲授＋多媒体课件”;“3”指实验课中采用“实物垣电子照片垣就近的实地调查”;“1”指课程结束后观看教学录像。并在教学中进行了应用,通过对其效果进行分析表明,该法对培养学生的独立思考能力及分析和解决问题的能力大有裨益。