论文部分内容阅读
产生于19世纪的西方实证史学促进了史学科学化的发展历程，成为史学界较为盛行的理论和方法。20世纪初，实证史学通过日本传入中国。中国教育史研究也深受影响，在教育史观、研究方法等方面都留下了实证史学的烙印。实证史学促进了中国教育史研究的发展，影响着教育史学科的建立和发展。
实证史学视域下的近代中国教育史研究
【摘 要】
：
产生于19世纪的西方实证史学促进了史学科学化的发展历程，成为史学界较为盛行的理论和方法。20世纪初，实证史学通过日本传入中国。中国教育史研究也深受影响，在教育史观、研究方
【机 构】
：
华中师范大学教育学院,江汉大学教育学院
【出 处】
：
河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2009年1期
其他文献
21世纪的成人教育面临新的发展使命,过去以学历教育为主的办学模式需要向成人的继续教育转变。要顺利实现这种转变,满足各类成人群体不断学习的需要,只有从大教育观出发,优化
提高大学英语教师的素质，促进教师专业发展，是进行大学英语教育教学改革要解决的理论问题和实践课题。教学改革对大学英语教师的教学技能提升、教育教学理念形成、自我反思策略