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摘 要：新课改是我国教育界的一件大事，对推动我国基础教育的发展产生了重要影响。高中化学作为一门重要的自然学科，教师在教学的过程中也应该积极的应用新课改提出的思想来指导实际的教学活动。本文就新课改下如何有效开展高中化学课堂教学展开论述。
关键词：高中化学；课堂教学；新课改；有效性
用新的教学理念来指导新时期的教学活动，不仅是时代发展的要求，也是教育发展的要求，教师在实际的教学中要将新的教学理念落实到实际的教学中去。新课改是我国教育界的一件大事，对推动我国基础教育的发展产生了重要影响，高中化学作为一门重要的自然学科，教师在教学的过程中也应该积极的应用新课改过程中提出的思想来指导实际的教学活动。本文就新课改下如何有效开展高中化学课堂教学展开论述。
一、对实验教学引起重视
新课改是我国教育界的一件大事，正在我国如火如荼地开展，对推动我国基础教育的发展具有重要意义。化学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中自然要用新的教学理念来指导实际的教学活动。随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到实验在化学教学中的重要性，新课改过程中也对化学实验的重要性进行了阐述，因此，教师在新时期的教学中一定要对实验引起重视。
一方面，教师在课堂教学的过程中要将理论知识点的讲解与实验结合起来，因为高中阶段学生学习的知识点都是经过实验验证的知识，如果教师单纯对学生进行知识点本身的讲解，那么，势必会影响学生对知识点的理解，同时单纯的知识点讲解，也会使学生感觉枯燥无味，因此，在对学生进行知识点讲解的过程中，教师要注意将理论知识的讲解与实验结合起来。另一方面，教师还应该为学生提供更多到实验室做实验的机会，通过实际的操作使学生的实验能力得到提升，同时也使学生的实际操作能力得到提升，从而培养具有较强实际操作能力的人才。
二、发挥教师的主导作用
发挥教师在课堂教学中的主导作用，是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，改变了传统教学中教师在课堂教学中扮演的角色，使教师以一种全新的姿态发挥在课堂教学中的作用。所谓发挥教师在课堂教学中的主导作用，一方面要求教师能够有效的对学生进行知识点的讲解，有效实现知识的传授；另一方面，要求教师能够对课堂教学进行有效的组织与管理，通过有效的组织与管理将学生的注意力吸引到课堂教学中来更好地获取知识。传统教学中，教师是课堂教学的主体，而新课改过程中对教师角色的重新定位，不是削弱了教师在课堂教学中的地位，而是使教师承担更多的使命，因此，教师要对新时期在课堂教学中的新角色有正确的认识，并正确发挥自己的职能。
要想发挥教师在新时期高中化学课堂教学中的主导作用，需要教师积极通过多种教学方法的应用，使学生更好的接受知识，同时，教师还要对课堂教学进行有效管理，为学生的学习营造良好的环境，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，为学生更加高效的进行化学学科学习奠定基础。
三、发挥学生在课堂教学中的主体作用
新课改在对教师的课堂教学主导地位做出定位的过程中，对学生在课堂教学中的角色也进行了正确的定位，学生是课堂教学的主体。发挥学生在课堂教学中的主体作用，对学生的化学学科学习也具有重要意义。
（一）提升学生获取知识点的主动性
发挥学生在化学课堂教学中的主体性作用，很关键的一点就是能够有效調动学生学习的积极性。较之于传统教学中，教师对学生进行知识点的讲解，发挥学生在化学课堂教学中的主体作用，能够使学生积极主动的去获取知识点。当然，为了发挥学生在课堂教学中的主体作用，需要教师在教学的过程中为学生提供更多进行独立学习的时间。例如：教师在对知识点进行讲解之前，可以给学生留出一部分时间进行自主学习，这样才能使学生的主体作用得到充分体现。
（二）提升学生学习的有效性
发挥学生在课堂教学中的主体作用，能够使学生积极主动的去获取知识，自然学生不管在掌握知识的速度方面，还是在理解知识的深度方面都会受到影响，学生获取化学知识点的速度变得更快，对知识点的印象更加深刻，同时对学生有效的应用知识点也有很大的帮助，而发挥学生在课堂教学中的主体作用，对提升学生学习的有效性也有很大的帮助。
总之，发挥学生在课堂教学中的主体作用，对学生的学习有很大帮助，在新时期的教学中化学教师一定要以新的教学理念为指导，使学生在课堂教学中的主人翁地位得以体现，进而使学生更好的进行学科学习。
四、趣味教学，寓学于乐
提高课堂教学的趣味性，能够使学生在获取知识的过程中也收获更多的快乐，达到寓学于乐，高中化学教师在教学的过程中也要注重提升课堂教学的趣味性，使化学课堂教学更加有趣。高中化学教师在教学的过程中，注重提高课堂教学的趣味性，能够收到如下几种有效的教学效果：
（一）将学生的注意力吸引到课堂教学中来
教师在教学的过程中提高课堂教学的趣味性，首先能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。教师在对学生进行化学知识点讲解的过程中如果课堂教学枯燥无味，学生自然会出现注意力转移的现象，如果能够将一些学生喜欢的话题与化学知识点的讲解结合起来，自然能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（二）有助于培养学生的化学学科学习兴趣
教师在教学的过程中注重提升化学课堂教学的趣味性，对培养学生的化学学科学习兴趣也有很大的帮助。由于高中阶段的化学学习难度进一步增加，如果教师在对学生进行知识点讲解的过程中，难以更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，不能使学生感受到学科学习的乐趣，自然难以有效激发学生的学习兴趣，也就难以培养学生的学习兴趣。相反，如果教师注重提升课堂教学的趣味性，就能够使学生在化学学科学习的过程中，感受到更多快乐，学生对化学学科学习的兴趣也会逐渐浓厚。
总之，教师在高中化学教学的过程中注重提升课堂教学的趣味性，既是将新课改过程中提出的教学理念落实到实际教学中去的体现，同时也是更好的帮助学生进行化学学科学习的体现。
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，教师在教学的过程中要积极的用新的教学理念来指导教学活动，改变传统教学中对课堂教学产生不良影响的旧理念，教师要积极的学习新的教学理念，并在实际教学中不断实践，这样才能收到好的教学效果。
关键词：高中化学；课堂教学；新课改；有效性
用新的教学理念来指导新时期的教学活动，不仅是时代发展的要求，也是教育发展的要求，教师在实际的教学中要将新的教学理念落实到实际的教学中去。新课改是我国教育界的一件大事，对推动我国基础教育的发展产生了重要影响，高中化学作为一门重要的自然学科，教师在教学的过程中也应该积极的应用新课改过程中提出的思想来指导实际的教学活动。本文就新课改下如何有效开展高中化学课堂教学展开论述。
一、对实验教学引起重视
新课改是我国教育界的一件大事，正在我国如火如荼地开展，对推动我国基础教育的发展具有重要意义。化学作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中自然要用新的教学理念来指导实际的教学活动。随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到实验在化学教学中的重要性，新课改过程中也对化学实验的重要性进行了阐述，因此，教师在新时期的教学中一定要对实验引起重视。
一方面，教师在课堂教学的过程中要将理论知识点的讲解与实验结合起来，因为高中阶段学生学习的知识点都是经过实验验证的知识，如果教师单纯对学生进行知识点本身的讲解，那么，势必会影响学生对知识点的理解，同时单纯的知识点讲解，也会使学生感觉枯燥无味，因此，在对学生进行知识点讲解的过程中，教师要注意将理论知识的讲解与实验结合起来。另一方面，教师还应该为学生提供更多到实验室做实验的机会，通过实际的操作使学生的实验能力得到提升，同时也使学生的实际操作能力得到提升，从而培养具有较强实际操作能力的人才。
二、发挥教师的主导作用
发挥教师在课堂教学中的主导作用，是新课改过程中提出的一个重要教学指导思想，改变了传统教学中教师在课堂教学中扮演的角色，使教师以一种全新的姿态发挥在课堂教学中的作用。所谓发挥教师在课堂教学中的主导作用，一方面要求教师能够有效的对学生进行知识点的讲解，有效实现知识的传授；另一方面，要求教师能够对课堂教学进行有效的组织与管理，通过有效的组织与管理将学生的注意力吸引到课堂教学中来更好地获取知识。传统教学中，教师是课堂教学的主体，而新课改过程中对教师角色的重新定位，不是削弱了教师在课堂教学中的地位，而是使教师承担更多的使命，因此，教师要对新时期在课堂教学中的新角色有正确的认识，并正确发挥自己的职能。
要想发挥教师在新时期高中化学课堂教学中的主导作用，需要教师积极通过多种教学方法的应用，使学生更好的接受知识，同时，教师还要对课堂教学进行有效管理，为学生的学习营造良好的环境，更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，为学生更加高效的进行化学学科学习奠定基础。
三、发挥学生在课堂教学中的主体作用
新课改在对教师的课堂教学主导地位做出定位的过程中，对学生在课堂教学中的角色也进行了正确的定位，学生是课堂教学的主体。发挥学生在课堂教学中的主体作用，对学生的化学学科学习也具有重要意义。
（一）提升学生获取知识点的主动性
发挥学生在化学课堂教学中的主体性作用，很关键的一点就是能够有效調动学生学习的积极性。较之于传统教学中，教师对学生进行知识点的讲解，发挥学生在化学课堂教学中的主体作用，能够使学生积极主动的去获取知识点。当然，为了发挥学生在课堂教学中的主体作用，需要教师在教学的过程中为学生提供更多进行独立学习的时间。例如：教师在对知识点进行讲解之前，可以给学生留出一部分时间进行自主学习，这样才能使学生的主体作用得到充分体现。
（二）提升学生学习的有效性
发挥学生在课堂教学中的主体作用，能够使学生积极主动的去获取知识，自然学生不管在掌握知识的速度方面，还是在理解知识的深度方面都会受到影响，学生获取化学知识点的速度变得更快，对知识点的印象更加深刻，同时对学生有效的应用知识点也有很大的帮助，而发挥学生在课堂教学中的主体作用，对提升学生学习的有效性也有很大的帮助。
总之，发挥学生在课堂教学中的主体作用，对学生的学习有很大帮助，在新时期的教学中化学教师一定要以新的教学理念为指导，使学生在课堂教学中的主人翁地位得以体现，进而使学生更好的进行学科学习。
四、趣味教学，寓学于乐
提高课堂教学的趣味性，能够使学生在获取知识的过程中也收获更多的快乐，达到寓学于乐，高中化学教师在教学的过程中也要注重提升课堂教学的趣味性，使化学课堂教学更加有趣。高中化学教师在教学的过程中，注重提高课堂教学的趣味性，能够收到如下几种有效的教学效果：
（一）将学生的注意力吸引到课堂教学中来
教师在教学的过程中提高课堂教学的趣味性，首先能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。教师在对学生进行化学知识点讲解的过程中如果课堂教学枯燥无味，学生自然会出现注意力转移的现象，如果能够将一些学生喜欢的话题与化学知识点的讲解结合起来，自然能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
（二）有助于培养学生的化学学科学习兴趣
教师在教学的过程中注重提升化学课堂教学的趣味性，对培养学生的化学学科学习兴趣也有很大的帮助。由于高中阶段的化学学习难度进一步增加，如果教师在对学生进行知识点讲解的过程中，难以更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，不能使学生感受到学科学习的乐趣，自然难以有效激发学生的学习兴趣，也就难以培养学生的学习兴趣。相反，如果教师注重提升课堂教学的趣味性，就能够使学生在化学学科学习的过程中，感受到更多快乐，学生对化学学科学习的兴趣也会逐渐浓厚。
总之，教师在高中化学教学的过程中注重提升课堂教学的趣味性，既是将新课改过程中提出的教学理念落实到实际教学中去的体现，同时也是更好的帮助学生进行化学学科学习的体现。
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，教师在教学的过程中要积极的用新的教学理念来指导教学活动，改变传统教学中对课堂教学产生不良影响的旧理念，教师要积极的学习新的教学理念，并在实际教学中不断实践，这样才能收到好的教学效果。