鱼腥草引种栽培及种植前景

来源 :现代种业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyk3601
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
鱼腥草,别名蕺菜、侧耳根、赤耳根,属三白草和蕺草属,具有很高的食用和药用价值。鱼腥草喜温暖阴湿环境,怕干旱,较耐寒,在-15℃以下仍可越冬。4~5月开花,6~7月结果,11月下旬开始谢苗,次年3月返青。土壤要求不严,但忌干旱,适应性强,生命力旺盛,人工种植好管理。1 鱼腥草高产种植技术: 1.1 整地施肥选肥沃疏松、排灌方便、背风向阳的沙质壤土或富含有 Houttuynia, alias Ipomoea, Pleurotus ostreatus, aurora, is a saffron and ragweed, has a high edible and medicinal value. Houttuyni warm and humid environment, fear of drought, more cold, below -15 ℃ can still wintering. April to May flowering, June to July results, Xiemiao began in late November, the following year in March to return to green. Strict soil requirements, but avoid drought, adaptability, vitality, good plantation management. Houttuynia 1 high-yielding cultivation techniques: 1.1 land fertilization election fertile Loose, easy irrigation and drainage, leeward sandy loam or sandy
其他文献
教学内容:小学人教版新课标第12册复习专项练习。  教学目标  1.使学生进一步理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题方法,沟通分数、百分数应用题之间的联系,通过学生自主建构使知识系统化。  2.提高学生分析、推理、判断能力以及解决简单的实际问题的能力。  3.培养学生收集、处理信息的能力,使学生体会到数学的价值。  教学重点:通过分层练习,使学生深入理解分数、百分数应用题的解题思路。   
期刊
本研究评价了除湿止痒合剂治疗湿疹的疗效,探讨除湿止痒合剂对患者血清IL-4水平的影响。 方法:将90例急性、亚急性湿疹患者随机分为除湿止痒合剂治疗组(A组)、西可韦对照组(
络病学说是中医学术体系的重要组成部分,其理论滥觞于《内》、《难》,证治思维肇基于仲景,经唐、宋、金、元、明的漫长嬗递及学术积淀,至清代叶天士,络病理论与证治,初成体系。此后
小学数学总复习不同于单元复习、学期复习。对学生来说,知识容量多、跨度大、时间长,所学的知识遗忘率高;对教师来说则感到时间紧、内容多,知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果。那么怎样做好六年级总复习呢?下面我结合系统复习阶段听的四堂课来谈谈自己的几点看法:
期刊
慢性肾小球肾炎(chronicglomerulonephritis)简称慢性肾炎(CGN),是一种常见的原发性肾小球疾病,具有病程长、易复发、难治愈等特点。其中血尿是慢性肾炎的主要症状之一。慢性肾
以前,我总觉得数学教学是教师讲的题目越多越好。慢慢地,发现学生上课听得懂,自己做却不会,后来意识到,我们现正在倡导的许多新课程理念就是来自于这个理论背景,也使我的困惑茅塞顿开。原来我的教学方式大大压缩了学生的自主思考、自主探究的时间和空间,打击了学习数学的积极性,磨灭了自我体验、自我创新的个性。因此,学生的思维被定向了,无法进行更好的建构,形成不了有效的认知结构,导致我们的教学效果不好。所以,我们
期刊
Compared with wheeled mobile robots, legged robots can easily step over obstacles and walk through rugged ground. They have more flexible bodies and therefore,
本研究通过观察电针不同组穴对兔脊髓胸(T)、腰(L)段损伤后阴陵泉皮下血流、血中离子浓度、运动功能及骨骼肌萎缩程度的影响,找到各组穴的作用特点,为指导临床用穴提供参考。
单调性是高考中考查最多的函数性质,在求解某些数学问题时,根据题目的特点,若能挖掘潜在条件,恰当地构造出一个函数,利用其单调性进行解题,往往能获得简解.下面举例说明.
创新问题的构成形式是设计了一个陌生的数学情景,要求同学们在阅读理解的基础上运用所学知识和方法灵活地进行迁移,进而解决问题.