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教育是生活的产物,比如数学知识既是生活的积累,又被运用于生活。然而在实际数学教学中,学生往往对数学知识感觉枯燥无味,甚至厌恶学习数学。因此,数学教师在教授数学时一定要改进教育方式,不断激发学生对于数学的学习兴趣,从而提高教育效果。
基于生活化教学模式探讨概率教学策略
【摘 要】
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教育是生活的产物,比如数学知识既是生活的积累,又被运用于生活。然而在实际数学教学中,学生往往对数学知识感觉枯燥无味,甚至厌恶学习数学。因此,数学教师在教授数学时一定
【机 构】
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辽宁省大连市旅游中等职业技术专业学校
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2018年5期
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