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目前高职院校的数学成绩偏低，差距悬殊，给教学带来极大的困难。根据多年来的教学实践总结出，实施成绩评价的数量化和开设数学辅导班实现分层次教学的方法能有效提高学生数学成绩。
基于学生基础的高职数学教学与考核策略研究
【摘 要】
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目前高职院校的数学成绩偏低，差距悬殊，给教学带来极大的困难。根据多年来的教学实践总结出，实施成绩评价的数量化和开设数学辅导班实现分层次教学的方法能有效提高学生数学成绩
【机 构】
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大连海洋大学职业技术学院
【出 处】
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新课程学习：中
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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辽宁省“十一五”教育科学规划2010年度立项课题;
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