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教研是基础教育工作的重要组成部分,是解决教学中的疑难困惑、促进教师专业发展的关键途径。针对教研活动"碎片化"问题,面向教师专业发展这一核心需求,中学物理分层联动教研基于教师专业发展阶段的相关理论,对教研活动主体进行分层,整合五类教研活动,并通过加强两者的联动,营造教师专业发展的共同体。
分层联动教研模式的建构——以中学物理为例
【摘 要】
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教研是基础教育工作的重要组成部分,是解决教学中的疑难困惑、促进教师专业发展的关键途径。针对教研活动"碎片化"问题,面向教师专业发展这一核心需求,中学物理分层联动教研
【机 构】
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广州市荔湾区教育发展研究院,长江大学物理与光电工程学院,华南师范大学物理与电信工程学院,教育部基础教育课程教材发展中心
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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广东省教育科研规划研究项目(2010TJK245)
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