【摘 要】
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随着数学课程改革的不断深入,在教学中使学生逐步积累数学活动经验成为数学教育工作者越来越关心的问题.2001年颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程目标中已
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随着数学课程改革的不断深入,在教学中使学生逐步积累数学活动经验成为数学教育工作者越来越关心的问题.2001年颁发的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在课程目标中已经提到数学活动经验的问题,是把“数学活动经验”作为“重要数学知识”的一个方面(实践性知识)来要求.而在《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》课程总体目标中,在“双基”的基础上首次明确提出培养学生“四基”的要求,将“基本活动经验”作为基本目标之一,地位得到进一步凸显,这是《义务教育数学课程标准》修订中的一项重大变化.但对于一线教师来说,数学活动经验又显得陌生,对在教学中如何积累学生的数学活动经验更觉得无从下手.
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