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'问题驱动'以学生信息技术素养为目标,以问题为驱动,以活动为样态,以学生自学、互学、问学等为主要学习方式,以教师助学为保障。问题驱动教学核心在于问题创设。可以这样说,学生信息技术学习活动建构,要从问题驱动开始。一、情境驱动,让问题更具真实性真实的问题情境是初中信息技术课堂问题驱动的重要特征。
运用问题驱动,架构信息技术教学
【摘 要】
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'问题驱动'以学生信息技术素养为目标,以问题为驱动,以活动为样态,以学生自学、互学、问学等为主要学习方式,以教师助学为保障。问题驱动教学核心在于问题创设。可以
【机 构】
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江苏省启东市教师发展中心
【出 处】
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陕西教育:教学
【发表日期】
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2019年9期
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在深化改革开放，构建社会主义和谐社会的新形势下，加强廉政文化建设，对保持党的先进性，巩固党的执政地位，确保社会主义和谐社会建设事业顺利进行，有着十分重要的意义。党员干部要提
摘要 包膜控释肥是通过包膜，预先设定肥料在作物生长季节的释放模式，使其养分释放规律与作物养分吸收相同步，达到提高肥效的一类肥料。针对包膜控释肥的特点，需采用相应的施肥技术。 关键词 包膜控释肥；特点；施肥技术 包膜控释肥是通过包膜，预先设定肥料在作物生长季节的释放模式，使其养分释放规律与作物养分吸收相同步，从而达到提高肥效（肥料利用率）的一类肥料。它能延缓最初养分的释放，延长植物对肥料有效