【摘 要】
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任何一个班级的学生,认知能力不可能完全一样,总有个好、中、差的区别.针对这种情况,教师潜心研究班级的学生,让不同的学生在课堂上承担不同的角色和任务,使每个学生找到自己
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任何一个班级的学生,认知能力不可能完全一样,总有个好、中、差的区别.针对这种情况,教师潜心研究班级的学生,让不同的学生在课堂上承担不同的角色和任务,使每个学生找到自己的位置,成就和谐的数学课堂,让不同的学生得到不同的发展.
Students of any one class may not have exactly the same cognitive abilities, and there will always be a difference between good, medium and poor. In this case, teachers devote themselves to studying class students and let different students take different roles and tasks in the classroom , So that each student to find their own position, the achievement of a harmonious mathematics classroom, so that different students get different development.
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