论文部分内容阅读
在国家大力推行融合教育的背景下,大学本科师范生作为未来的准教师群体,其对于融合教育的态度影响着未来融合教育的质量。因此,本研究通过发放调查问卷、实施访谈研究以了解大学本科师范生对于融合教育的态度。研究结果显示,大学本科师范生对融合教育整体上持肯定态度,但不同性别、年级、专业、户籍所在地、是否接触过残疾儿童、是否参加过服务残疾儿童志愿活动的师范生在认知、情感、行为这三个维度上部分存在显著差异。