【摘 要】
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情绪与创造力的研究早就被心里学家着手研究,现代的人本主义心理学家都相信负面的、不积极的、坏的情绪有碍于创造.从另一方面看来,情绪也是创造性表现的结果,托兰斯发现创造
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 650500
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情绪与创造力的研究早就被心里学家着手研究,现代的人本主义心理学家都相信负面的、不积极的、坏的情绪有碍于创造.从另一方面看来,情绪也是创造性表现的结果,托兰斯发现创造性高的儿童因为常发奇论而被教师、同学及家长视为顽皮淘气.这种儿童所处的内外环境对儿童创造表现的“异端邪说”的制裁,因此引起内心的紧张与情绪的纷扰.由此可看出,情绪纷扰与儿童的创造性是相互影响的,如何做好控制好儿童的情绪纷扰和提高儿童创造力是个急切的问题.本文围绕两者因果关系,并解析其相互影响,最后提出切实有效的提高儿童创造力的策略.
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