【摘 要】
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对于知识而言,有应用型知识的说法。然而,在我国高等教育界目前流行的应用型人才的概念,以及在其基础上派生出来的应用型人才教育观,却很难从教育科学理论的角度找到相应的学
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划2012年度省级一般资助课题“知识类型及相关教学研究”(XJK012BGD049);2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“以TOC为导向的人力资源管理课程教学模式研究”(湘教通[2012]401号文486)
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对于知识而言,有应用型知识的说法。然而,在我国高等教育界目前流行的应用型人才的概念,以及在其基础上派生出来的应用型人才教育观,却很难从教育科学理论的角度找到相应的学术支撑。我国对基础理论研究长期的忽略,是导致我国科技、经济长期落后于世界发达国家的重要原因之一。而应用型人才培养教育观所提倡的根据市场需求培养人才的办学策略,带有明显的功利主义色彩,将从后备人才的角度为我国基础理论研究带来进一步的负面影响,进而将使得我国的大学离真正的高等教育精神越来越远。
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