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初中英语常态阅读教学中,不少教师认为阅读课的目标就是让学生掌握阅读的技巧,理解阅读材料,学会其中的语言知识点,却忽视学生道德情感的培养和正确的价值观的形成.本文试图通过案例探索在核心素养背景下,如何在初中英语阅读教学中达成培养学生的阅读能力、提升学生道德情感的双重目标,达到英语学科工具性和人文性的统一.