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【摘要】批改作业是数学教学的一项常规工作。它对于学生获得学习指导，弥补学习缺漏，对于教师检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。面批面改的作业，能当面向学生讲清作业中的错误原因，使学生当堂掌握所学知识，效果是非常好，能够起到事半功倍的教学效果。
【关键词】事半功倍 提高 教学效率 及时纠错 适时激励 强化记忆 存留 励优促差 省时省力 避免损坏
小学数学课堂作业是小学数学课堂教学的延伸，是学生课堂学习数学知识的重要组成部分，更是教师了解学生获取数学知识程度、把握数学技巧水平和运用所学数学知识解决实际题目能力的重要途径。而作业批改是教学中的重要环节，要提高教学效率，绝不能忽视批改这一环节。教师在办公室埋头批改，然后发还给学生便了事的方法，教师负担很重，学生只翻看对与错，对学生影响不深，收效甚微。所以，有效的作业批改，有利于改进教师的教和学生的学的方法，能够帮助师生及时矫正和补漏，巩固课堂教学效果。所以采用面批面改的方法，当面向学生讲清作业中的错误原因，使学生当堂掌握所学知识，效果是非常好，能够起到事半功倍的教学效果。根据我多年的教学实践和所获得的经验，面批对提高学生学习成绩的作用是相当大的，现就自己的做法谈点体会。
一、对比研究，得出的结论
我曾以自己所教的一年级做过比较研究，开学时，以两个小组作为研究对象，一组每天都实施面批作业，见错就说，在一旁看批改的学生，被老师指出错误，常有一种害羞感，不等老师打“X”，他在一旁已悄悄地用手指算开了，并赶快说：“老师，我知道为什么错了，我要改正一下。”我也让他去改，毕竟这是好事，知错就改是多好的习惯啊！长此下去，我发觉这组学生的学习积极性提高很快，并且逐渐形成知错即改的习惯。而另一组学生的作业是带到家里慢慢地改，即使老师在作业本上写了“下次要认真”、“你太粗心了”之类的评语，学生看一眼就抛诸脑后，不该错的仍旧出错，该改的仍没有改。可见，在低年级中面批的作用是相当重要的。
二、作业面批，提高效率
教师批改作业是为了及时掌握学生的学习情况，反馈学生学习信息，是对课堂教学的补充与提高。由于有了先前的实践经验，为了使学生对枯燥无味的数学作业感兴趣，我在批改数学作业时，一改以往那种把作业本统统抱进办公室，背着学生，由老师一手包办的批改作业方法，而是走到学生中间。具体做法是：在课堂教学中安排一定的时间，一边巡视学生做作业，对个别作业有困难的学生给予及时的辅导；一边有重点、有目的地批改作业，便于发现问题及时纠正，对于粗心的学生及时叮嘱，使其细心答题，减少“笔下错”，而对于比较优秀的作业，我则采用在课堂上及时表扬的激励方法增加学生学习的兴趣。
三、及时纠错，适时激励
如果学生作业改得遍地开“红花”，这会极大挫伤学生的习作积极性。采用面批改能及时发现问题，即诊断“病情”，又对症下药。对“粗心性”错误，如写错别字，或计算错误，或书写不够工整，或格式不够规范都可以马上指出，使其修改；对“缺属性”错误，则立即“补课”，使学生及时掌握未掌握的知识。长此以往，学生“犯错”的概率就会大大减低，正确率会大大提高。对于那些基础较好的学生，简简单单一个“好”字，即可让学生尝到成功的喜悦，内心得到满足。进而提高学生的学习兴趣。另外作业面批，还使学生在最短的时间发现错误，及时改正，培养学生认真、细致的品质。同时也让错误知识不在学生脑海里存留，强化正确记忆。
四、作业面批，密切师生关系
教师面批面改作业时，发现“小错”用笔头稍稍一点，学生顿时醒悟。在订正的同时，或舌头一伸，表示自责，或与老师相视一笑，以示谢意、与羞愧。若是“大错”教师则用亲切、简洁的语言提示，使学生领悟。教师疏与导，亲切与耐心，对学生的关爱，在这面批面改中，发挥得淋漓尽致。时日一长，学生会感觉到老师在真诚地帮助自己，时时在关切着自己，就会对老师倍感亲切。这样师生之间就会建立起一种亲密无间的关系，而这正是栽培教与学成功之花的肥沃土壤。
五、作业面批，励优促差、提高效率
如果说教师的课堂教学和作业讲评课是作教学“面”上的工作，它所要解决的多数学生带共性的问题。那面批面改要算是教学“点”上的工作。面对的是个别学生，解决的是个性问题，它可以弥补“两课”之不足。对优生，面改能切实地帮助他找出弱点，指点方法，纠正偏差，更上一层楼；而差生的作业一般都比较差，教师当面给他们批作业，和他们多接触，多交流。一方面使他们感到老师没有放弃他们，还能给他们特殊照顾，给差一点心灵慰藉，另一方面，边批边指出错误之处，当面指导订正，使他们正确掌握知识，完成作业。这样既能保护其自尊心，又能激发其自信心。使全体学生都能沐浴老師的“阳光雨露”而茁壮成长。另外，师生要面对面批面改，学生的好强心会促使作业不敢马虎，能尽量做到较好，长此以往，效率也会成倍增长。
六、面批作业省时、省力，能避免损坏作业本
作业做好后，让学生翻放，教师的批改比集中起来批改要节省三分之二的时间，还避免让学生来回搬上搬下，更重要的是还能完整的保存作业。教师坚持作业面批能够及时了解学生知识掌握情况，便于及时修正教学中的缺失，使教学成效更明显。
以上这优点是“面对背”批改望尘莫及的，面批面改学生作业，是贯彻面向全体学生，因材施教，切实提高教学质量的有效方法之一。也是学生提高能力的一个重要步骤，我们不能因各种原因而忽略这种作业批改方法，因为它的确能有效提高教学效率。
但是面批也存在一定问题，因为作业面批所用的时间多，教师应很好的进行课堂设计和作业设计，注重精讲多练，精减教学时间，保证学生有10到20分钟的作业时间，为当面批改作业创造条件。
【关键词】事半功倍 提高 教学效率 及时纠错 适时激励 强化记忆 存留 励优促差 省时省力 避免损坏
小学数学课堂作业是小学数学课堂教学的延伸，是学生课堂学习数学知识的重要组成部分，更是教师了解学生获取数学知识程度、把握数学技巧水平和运用所学数学知识解决实际题目能力的重要途径。而作业批改是教学中的重要环节，要提高教学效率，绝不能忽视批改这一环节。教师在办公室埋头批改，然后发还给学生便了事的方法，教师负担很重，学生只翻看对与错，对学生影响不深，收效甚微。所以，有效的作业批改，有利于改进教师的教和学生的学的方法，能够帮助师生及时矫正和补漏，巩固课堂教学效果。所以采用面批面改的方法，当面向学生讲清作业中的错误原因，使学生当堂掌握所学知识，效果是非常好，能够起到事半功倍的教学效果。根据我多年的教学实践和所获得的经验，面批对提高学生学习成绩的作用是相当大的，现就自己的做法谈点体会。
一、对比研究，得出的结论
我曾以自己所教的一年级做过比较研究，开学时，以两个小组作为研究对象，一组每天都实施面批作业，见错就说，在一旁看批改的学生，被老师指出错误，常有一种害羞感，不等老师打“X”，他在一旁已悄悄地用手指算开了，并赶快说：“老师，我知道为什么错了，我要改正一下。”我也让他去改，毕竟这是好事，知错就改是多好的习惯啊！长此下去，我发觉这组学生的学习积极性提高很快，并且逐渐形成知错即改的习惯。而另一组学生的作业是带到家里慢慢地改，即使老师在作业本上写了“下次要认真”、“你太粗心了”之类的评语，学生看一眼就抛诸脑后，不该错的仍旧出错，该改的仍没有改。可见，在低年级中面批的作用是相当重要的。
二、作业面批，提高效率
教师批改作业是为了及时掌握学生的学习情况，反馈学生学习信息，是对课堂教学的补充与提高。由于有了先前的实践经验，为了使学生对枯燥无味的数学作业感兴趣，我在批改数学作业时，一改以往那种把作业本统统抱进办公室，背着学生，由老师一手包办的批改作业方法，而是走到学生中间。具体做法是：在课堂教学中安排一定的时间，一边巡视学生做作业，对个别作业有困难的学生给予及时的辅导；一边有重点、有目的地批改作业，便于发现问题及时纠正，对于粗心的学生及时叮嘱，使其细心答题，减少“笔下错”，而对于比较优秀的作业，我则采用在课堂上及时表扬的激励方法增加学生学习的兴趣。
三、及时纠错，适时激励
如果学生作业改得遍地开“红花”，这会极大挫伤学生的习作积极性。采用面批改能及时发现问题，即诊断“病情”，又对症下药。对“粗心性”错误，如写错别字，或计算错误，或书写不够工整，或格式不够规范都可以马上指出，使其修改；对“缺属性”错误，则立即“补课”，使学生及时掌握未掌握的知识。长此以往，学生“犯错”的概率就会大大减低，正确率会大大提高。对于那些基础较好的学生，简简单单一个“好”字，即可让学生尝到成功的喜悦，内心得到满足。进而提高学生的学习兴趣。另外作业面批，还使学生在最短的时间发现错误，及时改正，培养学生认真、细致的品质。同时也让错误知识不在学生脑海里存留，强化正确记忆。
四、作业面批，密切师生关系
教师面批面改作业时，发现“小错”用笔头稍稍一点，学生顿时醒悟。在订正的同时，或舌头一伸，表示自责，或与老师相视一笑，以示谢意、与羞愧。若是“大错”教师则用亲切、简洁的语言提示，使学生领悟。教师疏与导，亲切与耐心，对学生的关爱，在这面批面改中，发挥得淋漓尽致。时日一长，学生会感觉到老师在真诚地帮助自己，时时在关切着自己，就会对老师倍感亲切。这样师生之间就会建立起一种亲密无间的关系，而这正是栽培教与学成功之花的肥沃土壤。
五、作业面批，励优促差、提高效率
如果说教师的课堂教学和作业讲评课是作教学“面”上的工作，它所要解决的多数学生带共性的问题。那面批面改要算是教学“点”上的工作。面对的是个别学生，解决的是个性问题，它可以弥补“两课”之不足。对优生，面改能切实地帮助他找出弱点，指点方法，纠正偏差，更上一层楼；而差生的作业一般都比较差，教师当面给他们批作业，和他们多接触，多交流。一方面使他们感到老师没有放弃他们，还能给他们特殊照顾，给差一点心灵慰藉，另一方面，边批边指出错误之处，当面指导订正，使他们正确掌握知识，完成作业。这样既能保护其自尊心，又能激发其自信心。使全体学生都能沐浴老師的“阳光雨露”而茁壮成长。另外，师生要面对面批面改，学生的好强心会促使作业不敢马虎，能尽量做到较好，长此以往，效率也会成倍增长。
六、面批作业省时、省力，能避免损坏作业本
作业做好后，让学生翻放，教师的批改比集中起来批改要节省三分之二的时间，还避免让学生来回搬上搬下，更重要的是还能完整的保存作业。教师坚持作业面批能够及时了解学生知识掌握情况，便于及时修正教学中的缺失，使教学成效更明显。
以上这优点是“面对背”批改望尘莫及的，面批面改学生作业，是贯彻面向全体学生，因材施教，切实提高教学质量的有效方法之一。也是学生提高能力的一个重要步骤，我们不能因各种原因而忽略这种作业批改方法，因为它的确能有效提高教学效率。
但是面批也存在一定问题，因为作业面批所用的时间多，教师应很好的进行课堂设计和作业设计，注重精讲多练，精减教学时间，保证学生有10到20分钟的作业时间，为当面批改作业创造条件。