这是多年前的事了。
　　那个周一，我从财务室领来两张“困难学生生活补助登记表”。这两个补助名额应该分配给哪两位同学呢?我拿着这两张登记表，开始在脑海里过滤困难学生名单。
　　嗯，张晓燕应该得到这次补助。张晓燕是班长，学习成绩好，是班集体的核心人物，我挺喜欢这个女生。我常为张晓燕家里困苦的生活而心痛。张晓燕的父亲在一次劳作中受了伤，落下残疾，失去了劳动能力。母亲虽然勤俭持家，但毕竟入不敷出，日子过得相当拮据。就这么定了，给张晓燕一张表格。
　　还有赵立东，班里的体育委员，父母早逝，跟随爷爷奶奶生活。这孩子特别懂事，从来不乱花一分钱，经常就着热水啃冷馒头，看着都让人心疼。别看赵立东生活困难，但他是个乐天派，很愿意帮助同学解决困难，更愿意帮老师做班务。他一直是我的好助手，我决定把第二个补助名额给赵立东。
　　我把张晓燕和赵立东悄悄叫到办公室，告诉他们有两个“生活补助”的名额，需要被补助人填表。
　　张晓燕先是奇怪地问：“老师，我会享受到补助?”
　　我说：“是呀，你应该享受到这样的补助。”我的意思是说张晓燕是班长，品学兼优，家境又不好，所以应该受到“照顾”。
　　赵立东接着问：“老师，我也会得到补助吗?”
　　我说：“你为班级做了很多工作，再说你的家庭生活确有困难，当然也能得到补助喽。”
　　两位同学接过表，面面相觑，欲言又止。但他们看了看我，还是填好表，交给了我。我接过表，对他俩说：“回去上课去吧。到班里别说起这事，适当保密，补助的钱会直接打到存折上，到时候我再通知你们。”
　　赵立东和张晓燕回去了。我也因为顺利处理完了这件事务，心头轻松起来。
　　后来的“补助”，我还是把名额分配给了赵立东和张晓燕，直到他们毕业。
　　几年后的一天，我去农贸市场买菜，有一个菜农认出了我：“哎呀，你是花花的老师呀。”
　　“你怎么认得我?”我诧异道。
　　“花花拿回家的毕业合影照片上，有你嘛。”菜农解释。
　　噢，应该是我往届学生的家长。“花花”是谁，我却一点儿也没有印象了。
　　“我家花花，就是你的学生周成花呀。哎，这妮子在学校里学习成绩不好，也没给老师争光。”
　　噢，我想起来了。周成花，一个极老实、成绩极差的学生，穿着有些“破旧”，她和张晓燕是同班同学。
　　“我想起来了，当年是有个学生叫周成花。”
　　见我记起了周成花，菜农激动起来：“老师呀，那时我们家的生活困难，锅都揭不开，还劳老师你惦记我们家里的生活，让学生给送来钱。”
　　我非常诧异，我给她家送过钱吗?没有的事呀。
　　这时，菜农拉住了我的手说：“恩人呀，本想亲自登门感谢你的，可是送钱的两个学生说不要让我去学校，说去学校反倒会给老师添乱呢。我就信了你学生的话，没敢去学校找你道谢。”
　　“给你家送钱的学生，是不是有个女生，大眼睛，胖胖的，个儿不高?还有一个男生，高高的个子?”我忽然想起了分配给张晓燕和赵立东的那些补助。
　　“是呀，是呀。女孩是班长，男孩是体育委员，他俩说是一起替老师做事的，叫什么呢……”菜农极力地回忆两个学生的名字。
　　虽然菜农没有记起张晓燕和赵立东的名字，但我已经确定——他们肯定是把补助转赠给了班里生活更加困难的周成花!
　　菜农紧紧地拉着我的手，我听着那些感激的话，忽然羞愧起来。两个比老师更有爱心的孩子，用他们质朴的善良给我上了生动的一课，为我完成了“善款善施”的应有使命……
　　我永远感激张晓燕和赵立东，因为这两个孩子的行为为我洗涤了师心。