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【摘 要】现阶段我国社会当中信息技术发展进程向前推进的速度大幅度提升，互聯网以及物联网在我国社会各个行业相关企业中得到的应用较为广泛，以便于可以在对便捷性比较强的网络资源环境加以一定程度的应用的基础上，开为教育教学提供充分的服务，从而也演变为我国教育改革领域中一个较为重要的方向，所以在高中物理教学工作进行的过程中应当使得各种类型的多媒体设备得到广泛的应用，并将丰富多样的网络教学资源整合在一起，不单单可以在提升学生学习成绩的过程中起到一定程度的促进性作用，也可以使得学生的知识面变得更加宽广，最终在学生实现全面发展的过程中起到一定程度的促进性作用。
【关键词】网络环境；高中物理教学；模式；研究分析；现阶段
现阶段我国社会当中不单单传媒和金融等行业和网络环境之间形成了较为密切的相互关系，教育领域当中的教学网络化也逐渐得到了社会各个领域中相关工作人员的重视，因此在高中物理教学工作进行的过程中应当使得网络资源得到较为广泛的应用，这也是新课标改革工作进行的过程中需要注意到的问题以及应当使用到的较为重要的方向。现阶段我国高中新课标当中指出的是，需要在对创新教学模式加以一定程度的应用的基础上，施行有效性比较强的措施使得教学和信息技术之间有机的相互融合在一起，从而为学生今后的发展奠定坚实的基，从而也就可以使得学生成为社会需要的人才。除去上文中提及到的这个问题之外，高中物理知识的抽象性比较强，和网络技术措施之间有一定的接近性，因此可以和网络教学模式有机的相互融合在一起，从而使得高中物理课堂教学效果得到保证。
一、我国高中物理教学实际情况分析
高中物理知识涉及到的知识范围较为广阔，其中包含的是力学、运动学以及力学领域中的知识，学习每一个领域当中的知识都有一定的难度，针对学生物理基础以及学习能力水平提出的要求比较高，但是针对我国范围之内的大多数高中生来说，想要对物理知识形成全面且明确的了解，实际上是一件较为困难的事情，物理学科本身自然有一定的难度，从而也就会让学生对物理知识的认知变差，从而使得大多数学生在学习物理的过程中展现出来厌倦，甚至在某些情况之下是害怕学习物理知识，从而想要在学习的过程中展現出来比较强的学习积极性，自然是一件较为困难的事情。除去学生自身的因素之外，现阶段我国高中物理教学当中，教师也有一定的问题，在高中物理教学领域当中，物理分析能力培养工作应当被放置在一个较为重要的地位之上，但是教师在课堂教学相关工作进行的过程中却没有将学生的问题分析能力放置在一个较为重要的地位之上，因此也就会使得学生在自主学习的过程中，遇到问题的时候，难以在短时间之内找寻到有效性比较强的解决措施。教师在备课阶段中没有对学习内容形成全面且明确的了解，因此在教学的过程中也不会详细的对知识进行分析，学生在学习的过程中想要形成具体知识结构，自然也就会显得较为困难。除去上文中提及到的这些问题之外，我国范围之内各个高中当中的物理实验器材设备并不是十分的充足，从而也就会对学生的物理学习兴趣造成一定程度的影响。
二、网络环境高中物理教学模式实际应用的过程中发挥出来的作用
可以在学生物理学习兴趣培养工作进行的过程中起到一定程度的促进性作用，因为物理知识在学习的过程中会呈现出来抽象和枯燥乏味等特征，因此针对学生思维能力提出的要求比较高，从而也就会使得一些学生对物理形成不好的印象，从而想要将学生的物理学习兴趣培养出来自然显得较为困难，教师在课堂教学相关工作进行的过程中，如果想要使得课堂教学效率得到一定程度的提升的话，需要将学习兴趣培养工作放置在一个较为重要的地位治丧，在对网络教学模式加以一定程度的应用的基础上，使得学生在学习的过程中逐渐感受到物理知识也是多样和丰富的，比方说光知识的学习难度比较高，那么教师在预期性准备阶段应当于网络之上搜索光衍射和干涉实验视频以及自然界中光的衍射和干涉现象，从而使得学生可以感受到物理知识的神奇，以此为基础使得学生积极的参与到光知识学习过程中去。除去上文中提及到的这种措施之外，学生在课余时间也可以利用网络资源提升自身的物理学习兴趣，以此为基础使得自身的物理知识水平得到一定程度的提升。
学生于课余时间可以在对网络资源加以一定程度的应用的基础上对物理领域中得出的重大研究成果形成一定的了解。除此之外，高中物理学科当中虽然涉及到的知识的数量比较多，但是仅仅是这个领域中知识的表面内容而已，所以教师也就可以在网络教学资源加以一定程度的应用的基础上，使得知识讲解的深度得到一定程度的提升，最终学生在见识到重大的物理研究成果之后，自然也就会养成一定的物理学习兴趣，也会对物理知识形成较为浓厚的兴趣。
三、结语
总而言之，网络环境当中也包含网络硬件设施环境，现阶段我国范围之内大多数高中当中都拥有网络教师，与此同时也构建出来了信息共享平台，在教学相关工作进行的过程中，教师可以在对教师机加以一定程度的应用的基础上管理学生机，高中物理课堂教学相关工作进行的过程中使用到的计算机都连接在校园网之上，演变为学生自主学习的过程中使用到的较为重要的工具。校园网是一个质量水平比较高的网络环境，在实际应用的过程中可以使得科研教育、教学整体质量水平得到一定程度的提升，进而也就可以使得高中物理教学尽快和国际教育之间实现接轨。
参考文献：
[1]范景海.网络环境下高中物理教学模式的研究和实践[J].科技经济导刊，2016，（35）：181.
[2]张颖.高中物理后课程阶段“诱思导学”教学模式的研究与实践[D].苏州大学，2013.
[3]唐婷.网络环境下的研究性学习理论在高中物理教学中的应用研究[D].广西师范大学，2012.
[4]周琦.网络环境下高中数学探究式教学模式的研究[D].华中师范大学，2006.
[5]叶庆.高中物理网络教学模式的探索与实践[D].福建师范大学，2005.
【关键词】网络环境；高中物理教学；模式；研究分析；现阶段
现阶段我国社会当中不单单传媒和金融等行业和网络环境之间形成了较为密切的相互关系，教育领域当中的教学网络化也逐渐得到了社会各个领域中相关工作人员的重视，因此在高中物理教学工作进行的过程中应当使得网络资源得到较为广泛的应用，这也是新课标改革工作进行的过程中需要注意到的问题以及应当使用到的较为重要的方向。现阶段我国高中新课标当中指出的是，需要在对创新教学模式加以一定程度的应用的基础上，施行有效性比较强的措施使得教学和信息技术之间有机的相互融合在一起，从而为学生今后的发展奠定坚实的基，从而也就可以使得学生成为社会需要的人才。除去上文中提及到的这个问题之外，高中物理知识的抽象性比较强，和网络技术措施之间有一定的接近性，因此可以和网络教学模式有机的相互融合在一起，从而使得高中物理课堂教学效果得到保证。
一、我国高中物理教学实际情况分析
高中物理知识涉及到的知识范围较为广阔，其中包含的是力学、运动学以及力学领域中的知识，学习每一个领域当中的知识都有一定的难度，针对学生物理基础以及学习能力水平提出的要求比较高，但是针对我国范围之内的大多数高中生来说，想要对物理知识形成全面且明确的了解，实际上是一件较为困难的事情，物理学科本身自然有一定的难度，从而也就会让学生对物理知识的认知变差，从而使得大多数学生在学习物理的过程中展现出来厌倦，甚至在某些情况之下是害怕学习物理知识，从而想要在学习的过程中展現出来比较强的学习积极性，自然是一件较为困难的事情。除去学生自身的因素之外，现阶段我国高中物理教学当中，教师也有一定的问题，在高中物理教学领域当中，物理分析能力培养工作应当被放置在一个较为重要的地位之上，但是教师在课堂教学相关工作进行的过程中却没有将学生的问题分析能力放置在一个较为重要的地位之上，因此也就会使得学生在自主学习的过程中，遇到问题的时候，难以在短时间之内找寻到有效性比较强的解决措施。教师在备课阶段中没有对学习内容形成全面且明确的了解，因此在教学的过程中也不会详细的对知识进行分析，学生在学习的过程中想要形成具体知识结构，自然也就会显得较为困难。除去上文中提及到的这些问题之外，我国范围之内各个高中当中的物理实验器材设备并不是十分的充足，从而也就会对学生的物理学习兴趣造成一定程度的影响。
二、网络环境高中物理教学模式实际应用的过程中发挥出来的作用
可以在学生物理学习兴趣培养工作进行的过程中起到一定程度的促进性作用，因为物理知识在学习的过程中会呈现出来抽象和枯燥乏味等特征，因此针对学生思维能力提出的要求比较高，从而也就会使得一些学生对物理形成不好的印象，从而想要将学生的物理学习兴趣培养出来自然显得较为困难，教师在课堂教学相关工作进行的过程中，如果想要使得课堂教学效率得到一定程度的提升的话，需要将学习兴趣培养工作放置在一个较为重要的地位治丧，在对网络教学模式加以一定程度的应用的基础上，使得学生在学习的过程中逐渐感受到物理知识也是多样和丰富的，比方说光知识的学习难度比较高，那么教师在预期性准备阶段应当于网络之上搜索光衍射和干涉实验视频以及自然界中光的衍射和干涉现象，从而使得学生可以感受到物理知识的神奇，以此为基础使得学生积极的参与到光知识学习过程中去。除去上文中提及到的这种措施之外，学生在课余时间也可以利用网络资源提升自身的物理学习兴趣，以此为基础使得自身的物理知识水平得到一定程度的提升。
学生于课余时间可以在对网络资源加以一定程度的应用的基础上对物理领域中得出的重大研究成果形成一定的了解。除此之外，高中物理学科当中虽然涉及到的知识的数量比较多，但是仅仅是这个领域中知识的表面内容而已，所以教师也就可以在网络教学资源加以一定程度的应用的基础上，使得知识讲解的深度得到一定程度的提升，最终学生在见识到重大的物理研究成果之后，自然也就会养成一定的物理学习兴趣，也会对物理知识形成较为浓厚的兴趣。
三、结语
总而言之，网络环境当中也包含网络硬件设施环境，现阶段我国范围之内大多数高中当中都拥有网络教师，与此同时也构建出来了信息共享平台，在教学相关工作进行的过程中，教师可以在对教师机加以一定程度的应用的基础上管理学生机，高中物理课堂教学相关工作进行的过程中使用到的计算机都连接在校园网之上，演变为学生自主学习的过程中使用到的较为重要的工具。校园网是一个质量水平比较高的网络环境，在实际应用的过程中可以使得科研教育、教学整体质量水平得到一定程度的提升，进而也就可以使得高中物理教学尽快和国际教育之间实现接轨。
参考文献：
[1]范景海.网络环境下高中物理教学模式的研究和实践[J].科技经济导刊，2016，（35）：181.
[2]张颖.高中物理后课程阶段“诱思导学”教学模式的研究与实践[D].苏州大学，2013.
[3]唐婷.网络环境下的研究性学习理论在高中物理教学中的应用研究[D].广西师范大学，2012.
[4]周琦.网络环境下高中数学探究式教学模式的研究[D].华中师范大学，2006.
[5]叶庆.高中物理网络教学模式的探索与实践[D].福建师范大学，2005.