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随着学生核心素养和学科核心素养的提出，教师的核心素养值得关注和研究。对2011年以来国内关于教师核心素养的文献进行系统梳理发现，知识、能力、情感态度或价值观构成了教师核心素养的“内核”，在新的时代发展需求下，其“内核”相应发展出新的要素。本文从知识、能力、情感态度三个维度分析新时代教师核心素养的构成要素，并从教师职业发展的三个阶段对教师核心素养的培育途径进行了探讨。