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耳聋学生由于在听力上存在一定的障碍,在学习方式上也存在一定的差异性,不同于普通学生主要借助视听来获取知识和信息,耳聋学生则基本上依赖于视觉来进行学习.聋生学习方式的特殊性,需要教师内容的直观性和形象化,借助形象的事物激发学生的主动思维,促进学生思维的不断深入.
寓教于乐,提高聋生语文教学的课堂效率
【摘 要】
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耳聋学生由于在听力上存在一定的障碍,在学习方式上也存在一定的差异性,不同于普通学生主要借助视听来获取知识和信息,耳聋学生则基本上依赖于视觉来进行学习.聋生学习方式的
【机 构】
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四川省南充市特殊教育学校 四川南充 637000
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年21期
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