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小学数学教育强调培养学生的数学思维和逻辑思维，学生的知识积累是一个逐步过程。学生的学习参与度影响学生的后期发展过程，很多学生在学习参与的关键环节很容易产生混乱，甚至会颠覆学生之前建立的数学知识框架，甚至对题型无从下手，因此教师的引导会起到非常重要的作用。在当今素质教育的深入改革的特殊时期，对小学数学教学，尤其是学生课堂参与度不足的问题提出了新的标准。因此，开展参与式学习，可以在一定程度上让学生成为课堂主体的教学活动，可以营造优良的学习气氛和良好的学习习惯与环境。