【摘 要】
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通过对植物染色体数目的研究,发现在同一属的植物里,不同的种在染色体数目上存在着倍数的关系。例如小麦属里,一粒小麦具有14个染色体,硬粒小麦具有28个染色体,普通小麦具有
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通过对植物染色体数目的研究,发现在同一属的植物里,不同的种在染色体数目上存在着倍数的关系。例如小麦属里,一粒小麦具有14个染色体,硬粒小麦具有28个染色体,普通小麦具有42个染色体。这三个数目都是“7”的倍数。一粒小麦性细胞的染色体数目是“7”通称单倍体,体细胞的染色体数目是“7”的二倍,称二倍体小麦;硬粒小麦体细胞的染色体数目是“7”的4倍,称四倍体小麦;普通小麦体细胞的染色体数目是“7”的6倍,称六倍体小麦。凡是染色体数目的倍数大于基数(单倍体)3倍以上都统称为多倍体。本世纪来,由于多倍体的形成规律为人类所认识和逐步掌握,采取人工合成多倍体植物的方法,已较广泛地应用于一些作物的育种工作中,以期创造出更适合生产需要的品种。用多倍体方法来改造作物品种,就是作物的多倍体育种。一、细胞与染色体的结构要了解多倍休的形成,首先对于植物细胞及其染
Through the study of the number of plant chromosomes, found in the same genus plants, different species in the chromosome number there is a multiple relationship. In wheat, for example, one wheat has 14 chromosomes, durum wheat has 28 chromosomes, and common wheat has 42 chromosomes. All three are multiples of “7”. A wheat cell chromosome number is “7” is commonly known as haploid, somatic chromosome number is “7” twice, called diploid wheat; durum wheat somatic chromosome number is “4” 4 Times, called tetraploid wheat; common wheat somatic chromosome number is “7” 6 times, called hexaploid wheat. Any chromosome number multiples of more than three times the base (haploid) are collectively referred to as polyploid. This century, due to the formation of polyploid for human understanding and gradually grasp the method of synthetic polyploid plants, has been more widely used in some breeding crops to create a more suitable for production needs Variety. Multiploid methods to transform crop varieties, is crop polyploid breeding. First, the cell and chromosome structure To understand the formation of multiple Hugh, first of all for plant cells and their staining
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摘 要:在高中英語听力教学中运用词块教学模式,可以在一定程度上帮助学生进行词汇和语句的积累,因此本文首先解释了词块教学的定义,进而提出了在高中英语听力教学中运用词块教学的策略。 关键词:词块理论;高中英语听力教学;模块应用 目前在我国的高中英语课堂上,听力教学一直得不到重视,教师大多不愿意花费过多的时间在听力教学上,而学生也大多只能靠课堂上教师播放录音进行听力训练。然而英语听力是英语教学几大技
摘 要:我校英语课堂建设以“生本”理念为指导,努力构建“自主学习、合作探究”的高效课堂教学模式,该模式把课堂教学分为三个环节六个步骤,即“三环六步”。本文结合具体实例对模式的实施步骤进行了详述。 关键词:小组合作;教学模式;有效教学 《小学发展性课堂教学模式研究》一书指出,教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 我校的课堂建设以“生本”理念
摘 要:本文针对小学生课堂注意力集中时间短,对抽象的讲解容易厌倦的现象,借助课堂片段实例,从竞赛游戏、歌谣吟唱、故事表演、动手实践、以说促写五个方面探讨解决这些问题的策略。 关键词:激发兴趣;培养语感;训练读写;提高能力 小学生年龄小,自控力差,注意力易涣散,如果教师在教学中采用的教学方法不当,学生很容易将注意力转移到其他事物上。所以课堂上教师必须从学生的兴趣、爱好入手,采取多样化的教学手段,
为了深入研究谷子需水规律,在1963年原长治杂粮研究所试验的基础上,1979年又在本院进行了不同时期不同水分处理的盆栽试验。现就谷子不同生育阶段对水分要求及其生理基础进
摘 要:随着新课标的开展,广大高中英语教师们在教学过程中要逐渐带着语境展开词汇教学,在语境理论方面进一步地探索、研究。本文从语境理论出发,探讨了高中英语词汇方面的教学方法。 关键词:语境理论;高中英语;词汇;教学 在高中英语的教学过程中,教师们往往容易忽略词汇存在的特定语境而单一地教授词汇本身的含义,导致学生们的英语词汇学习因为在认知过程中缺少了关于语言环境理念的意识培养而显得十分空洞,在运用
摘 要:培养学生的英语朗读能力是小学英语教学的重要目标之一。教师应该重视学生的英语朗读训练,通过为学生提供一些有趣、有用的朗读材料,指导学生的朗读过程,为学生做好朗读示范,组织学生开展各种形式的英语朗读活动,及时、科学地评价学生的朗读效果,可以使学生真正体验到英语朗读的乐趣,引发学生积极参与英语朗读训练,掌握英语朗读的技巧,培养学生良好的英语朗读习惯,为学生的英语听、说能力奠定良好的基础。 关键
摘 要:在初中英语教学中,口语很容易成为被忽视的一点。传统教学中,多是强调学生的解题能力和听力水平,这样就使得学生在口语方面的能力缺陷变得越来越明显,而这种趋势还有不断扩大的势头。英语作为一门语言学问,其中的口语表达能力和阅读、写作之间是有着密切联系的,善于把握和利用它们,才是新课标教学标准下力求培养的人才。在教学中,教师要丰富口语的教学方式,改善口语教学中的弊端;而学生,也要对口语重视起来,不能
摘 要:本文从提高高中英语词汇教学的课堂实效性入手,通过listening and imitating,brain storm,application of vocabulary等课堂教学方法,尝试让学生在课堂上动脑、动手,在学中用、用中学。旨在打好学生学习英语的坚实基础,最终促进英语学科的均衡发展。 关键词:词汇教学;课堂实效;listening and imitating;brain sto
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