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基于任务群中国革命传统作品研习的学习要求,文章以《红岩》为例,遵循由易到难的原则,创设各类活动,采用“通读·诵读·研读·创读”四位一体的研习策略,引导学生在品读英雄人物、重温红岩精神的基础上研习中国革命传统作品,帮助学生建构价值认同感,达到培养学生情感的终极目标.
通读·诵读·研读·创读:中国革命传统作品研习策略——以《红岩》为例
【摘 要】
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基于任务群中国革命传统作品研习的学习要求,文章以《红岩》为例,遵循由易到难的原则,创设各类活动,采用“通读·诵读·研读·创读”四位一体的研习策略,引导学生在品读英雄
【机 构】
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德化第八中学,福建 泉州,362500
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年5期
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