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基础教育所立项的课题,在科研起点、文化视野、科研力量、教研氛围等方面存在诸多客观差异,如果以同一种方式去指导和推进这些参差不齐的课题研究工作,其研究效果很难凸显。针对这个问题,我区从实践中探索、积累了以下几点工作经验。
以有效管理提高课题研究实效
【摘 要】
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基础教育所立项的课题,在科研起点、文化视野、科研力量、教研氛围等方面存在诸多客观差异,如果以同一种方式去指导和推进这些参差不齐的课题研究工作,其研究效果很难凸显。
【机 构】
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长沙市天心区教育局
【出 处】
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湖南教育：中旬
【发表日期】
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2012年11期
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