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摘 要：在高中英语教学中，英语作业起着很重要的作用。教师在课堂结束之后通过布置一些课下作业，不仅仅能够及时有效地巩固学生课上学习到的知识，检验学生的课堂效果，同时还能够及时地对自身教学存在的不足与优势进行反馈，进而及时调整自己的教学策略，从而更好地展开日后的教学工作。为此教师在教学过程中要科学合理地为学生布置课外作业。本文以当前我国高中英语教学的实践为研究对象，深入研究了有效设计英语课文作业的具体措施。
关键词：高中；英语；课外作业；教学效果
众所周知课外作业对教师的教学产生着积极影响，是教学开展教学工作的一个重要组成部分，同时它也是课堂教学的一个延伸。而随着新课程改革的不断深入，对课外作业的要求也越来越高，这就要求教师在教学实践中更好地设计课外作业，充分发挥课外作业对教学工作的积极作用。为此教师在设计课外作业时要紧紧结合所学知识，不断提升课外作业的水平，切实发挥课外作业的查漏补缺的积极作用。
一、 课外作业要具有开放性
教师在布置课外作业时要充分体现出作业的开放性。首先，高中英语教师在布置作业时要尊重学生的意见，将选择权给予学生，让学生去选择自己比较喜欢的一个学习项目作为作业；其次，教师在布置作业的同时还要让学生本人制定适合自己的学习计划，同时制定相应的考核方法；最后，教师在布置课外作业时还要掌握好作业的难易程度，既不给学生造成作业负担，产生压力，同时还要发挥出作业查漏补缺的积极作用。对于基础较差的学生，教师在布置作业时可以适当地向他们布置一些基础知识的作业，以巩固他们课堂上面所学到的知识；而对于一些基础较好的学生，教师可以向他们布置一些难度适中的题目，以此来锻炼他们的学习思维，提升他们的学习能力。
提升课外作业的开放性，比如学生要学习make a deep/strong impression on sb.给某人留下深刻印象，impress sb. with sth.=impress sth. on sb.使人记住某事，take up拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修，speed up加速，turn up出现/开大（音/水量），sweep up打扫/横扫/掠过等等20多个短语的学习，对于基础较好的学生这些短语一天就能够学完，而对于基础较差的学生则要吃力一些，需要两天左右的时间才能够学完。为此在设计课外作业时，针对不同的学生进行了不同层次的作业设计并给出了相应的考核计划，以此来激励学生学习英语短语的积极性，使他们更好地完成教师布置的课外作业。
二、 课外作业要具有层次性
教师在布置课外作业时要突出课外作业的层次性，作业的层次性就是在教师正确的引导下学生本人去真正地了解到自身学习中的劣势和优势，进而找到适合自己的学习目标，从而教师帮助学生找准适合自己的学习方法。而学生学习的层次性主要是由其自身学习水平与学习需求决定的。为此教师在设计作业时要突出作业的层次性，针对优秀的学生设计难度较高的作业，中间的学生设计难度适中作业，对基础较差的学生设计低难度作业，进而使每一位学生都有适合自己的课外作业，从而提升他们的学习水平。
突出课外作业的层次性，比如在进行现在完成时时态讲解时，现在完成时可以说成是兼有现在与过去意义的一种复合时态。它与现在有密切联系，如：— Oh， dear， I’ve forgotten her name.和现在的联系就是I don’t remember her name now. — Fort has gone to Canada.和现在的联系就是He is not here. He is in Canada now.而在学习过程中，有的学生学习能力较强，很快地便能理解英语时态，而有的学生学习能力较差，对英语的时态理解含糊不清，因此在布置作业时就要有针对性有层次地进行作业设计。
三、 课外作业要具有实践性
教师在布置课外作业时要突出课外作业的实践性。比如教师可以设计朗读作业，让学生去朗读，在朗读中去感受英语文化的魅力。教师在布置作业时突出其实践性是为了能够进一步强化学生实践能力，提升学生学习英语知识的实践性。其次实践是检验真理的标准，突出作业的实践性，一是能够使学生在完成作业的同时更好地检验自己的学习成果。二是能够有效地让每位学生都参與到写作业的实践当中去，去亲身感受作业促进学习的积极作用。
突出课外作业实践性，比如在进行一篇志愿者作文教学时，有的学生根据自身的实践经验写道：“Volunteering is of tremendous benefits to both those in need and the society. Olympic Games are a good example. As is known to all， volunteers played an active role in Beijing Olympic Games.”同时为了突出课外作业的实践性，在布置作业时还可以适当布置一些朗读作业或者演讲作业。比如可以在班级里面组织相应的演讲比赛，让学生在课下积极准备演讲所必需的相应资料。在准备资料的过程中不断地学习相应的英语知识，同时演讲比赛还能够有效地锻炼学生的英语口语能力，使学生在完成作业的同时既能提升自身的英语学习能力，还能提升自身的口语能力。
在高中英语教学中，英语作业起着很重要的作用。为此高中教师要善于通过利用课外作业来提升学生的英语水平。首先教师在布置课外作业时要充分体现出作业的开放性，尊重学生的意见，将选择权给予学生；其次教师还要突出课外作业的层次性，正确地引导学生本人去真正地了解到自身学习中的劣势和优势；最后，教师在布置课外作业时要突出课外作业的实践性，通过实践不断地提升学生自身的英语水平。
作者简介：
那玉娜，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基第一中学。
关键词：高中；英语；课外作业；教学效果
众所周知课外作业对教师的教学产生着积极影响，是教学开展教学工作的一个重要组成部分，同时它也是课堂教学的一个延伸。而随着新课程改革的不断深入，对课外作业的要求也越来越高，这就要求教师在教学实践中更好地设计课外作业，充分发挥课外作业对教学工作的积极作用。为此教师在设计课外作业时要紧紧结合所学知识，不断提升课外作业的水平，切实发挥课外作业的查漏补缺的积极作用。
一、 课外作业要具有开放性
教师在布置课外作业时要充分体现出作业的开放性。首先，高中英语教师在布置作业时要尊重学生的意见，将选择权给予学生，让学生去选择自己比较喜欢的一个学习项目作为作业；其次，教师在布置作业的同时还要让学生本人制定适合自己的学习计划，同时制定相应的考核方法；最后，教师在布置课外作业时还要掌握好作业的难易程度，既不给学生造成作业负担，产生压力，同时还要发挥出作业查漏补缺的积极作用。对于基础较差的学生，教师在布置作业时可以适当地向他们布置一些基础知识的作业，以巩固他们课堂上面所学到的知识；而对于一些基础较好的学生，教师可以向他们布置一些难度适中的题目，以此来锻炼他们的学习思维，提升他们的学习能力。
提升课外作业的开放性，比如学生要学习make a deep/strong impression on sb.给某人留下深刻印象，impress sb. with sth.=impress sth. on sb.使人记住某事，take up拿起/占用/接受/开始/从事/继续/选修，speed up加速，turn up出现/开大（音/水量），sweep up打扫/横扫/掠过等等20多个短语的学习，对于基础较好的学生这些短语一天就能够学完，而对于基础较差的学生则要吃力一些，需要两天左右的时间才能够学完。为此在设计课外作业时，针对不同的学生进行了不同层次的作业设计并给出了相应的考核计划，以此来激励学生学习英语短语的积极性，使他们更好地完成教师布置的课外作业。
二、 课外作业要具有层次性
教师在布置课外作业时要突出课外作业的层次性，作业的层次性就是在教师正确的引导下学生本人去真正地了解到自身学习中的劣势和优势，进而找到适合自己的学习目标，从而教师帮助学生找准适合自己的学习方法。而学生学习的层次性主要是由其自身学习水平与学习需求决定的。为此教师在设计作业时要突出作业的层次性，针对优秀的学生设计难度较高的作业，中间的学生设计难度适中作业，对基础较差的学生设计低难度作业，进而使每一位学生都有适合自己的课外作业，从而提升他们的学习水平。
突出课外作业的层次性，比如在进行现在完成时时态讲解时，现在完成时可以说成是兼有现在与过去意义的一种复合时态。它与现在有密切联系，如：— Oh， dear， I’ve forgotten her name.和现在的联系就是I don’t remember her name now. — Fort has gone to Canada.和现在的联系就是He is not here. He is in Canada now.而在学习过程中，有的学生学习能力较强，很快地便能理解英语时态，而有的学生学习能力较差，对英语的时态理解含糊不清，因此在布置作业时就要有针对性有层次地进行作业设计。
三、 课外作业要具有实践性
教师在布置课外作业时要突出课外作业的实践性。比如教师可以设计朗读作业，让学生去朗读，在朗读中去感受英语文化的魅力。教师在布置作业时突出其实践性是为了能够进一步强化学生实践能力，提升学生学习英语知识的实践性。其次实践是检验真理的标准，突出作业的实践性，一是能够使学生在完成作业的同时更好地检验自己的学习成果。二是能够有效地让每位学生都参與到写作业的实践当中去，去亲身感受作业促进学习的积极作用。
突出课外作业实践性，比如在进行一篇志愿者作文教学时，有的学生根据自身的实践经验写道：“Volunteering is of tremendous benefits to both those in need and the society. Olympic Games are a good example. As is known to all， volunteers played an active role in Beijing Olympic Games.”同时为了突出课外作业的实践性，在布置作业时还可以适当布置一些朗读作业或者演讲作业。比如可以在班级里面组织相应的演讲比赛，让学生在课下积极准备演讲所必需的相应资料。在准备资料的过程中不断地学习相应的英语知识，同时演讲比赛还能够有效地锻炼学生的英语口语能力，使学生在完成作业的同时既能提升自身的英语学习能力，还能提升自身的口语能力。
在高中英语教学中，英语作业起着很重要的作用。为此高中教师要善于通过利用课外作业来提升学生的英语水平。首先教师在布置课外作业时要充分体现出作业的开放性，尊重学生的意见，将选择权给予学生；其次教师还要突出课外作业的层次性，正确地引导学生本人去真正地了解到自身学习中的劣势和优势；最后，教师在布置课外作业时要突出课外作业的实践性，通过实践不断地提升学生自身的英语水平。
作者简介：
那玉娜，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基第一中学。