【摘 要】
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当前,正处于基础教育课程改革全面展开的关键期,但科学教学的改革普遍侧重于对科学知识的自主建构,却忽略了科学作为一门来自于生活来自于自然的学科的特点.另一方面,科学现
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当前,正处于基础教育课程改革全面展开的关键期,但科学教学的改革普遍侧重于对科学知识的自主建构,却忽略了科学作为一门来自于生活来自于自然的学科的特点.另一方面,科学现象其实更多的在生活中大自然中,而课堂中的教学实验往往已相对脱离了生活,那么怎么把生活中大自然中的这些宝贵的科学素材应用到我们的教学中呢?为解决这些问题,笔者认为,对于科学教学的改革应体现科学本身的特点,让学生更多的关注身边的科学,真正让学生体会科学来源于生活,并应用于生活的科学真谛.
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