【摘 要】
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一、运用信息技术,创造问题情境,引发问题使用信息技术对文本、图片、图像、视频、音频、动画等多媒体信息的融合和再现功能,充分使用丰富的网络资源,进一步深化问题情况的表
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一、运用信息技术,创造问题情境,引发问题使用信息技术对文本、图片、图像、视频、音频、动画等多媒体信息的融合和再现功能,充分使用丰富的网络资源,进一步深化问题情况的表现形式,从而激发学生对情境中包含内容的探究与思考。初中政治课程相比于其他学科,最大的特征在于紧密联系实际,课本中的理论知识大多数都来自于现实生活中。怎样把灵活的生活情境再现于课堂,信息技术彻底解决了这
First, the use of information technology to create a problem situation and cause problems The use of information technology for text, pictures, images, video, audio, animation and other multimedia information fusion and reproduction capabilities, make full use of rich network resources to further deepen the performance of the problem situation , So as to stimulate students to explore and think about the content contained in the context. Compared with other subjects, junior middle school politics curriculum is characterized by its close connection with reality. Most of the theoretical knowledge in textbooks comes from real life. How to reproduce the flexible life situations in the classroom, information technology completely solve this
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名家传：三毛/当代著名作家。三毛拖着波西米亚长裙，以执着的足迹踏遍万水千山，追寻“故乡在远方”的浪漫理想。她写自己的故事，真切而热情，机智且诙谐。 每次我回国，下飞机时心中已知要面临一场体力与心力的极大考验。其实，外在的压力不大会干扰到我内心的自在和空白。我最怕的人，是母亲。 多年前第一次回国，我单独上街，母亲追了出来，一再叮咛：“绿灯亮了才可以过街，红灯亮了要停步，不要忘了！”当时，我被她烦
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前言日记是一种应用广泛的文体,古今中外,星河灿烂。最早可追溯到人类的结绳记事和契刻记事。汉刘向在《新序·杂事一》中写道:“司君之过而书之,日有记也。”一九八○年江苏
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