【摘 要】
：
一猜测激趣,入故事rn师:(出示狐狸的图片)孩子们,瞧,这是谁呀?rn生:(齐)狐狸.rn师:嗯,小狐狸.瞧他那小眼神,猜猜他在想什么.rn生:想吃肉.rn生:想吃东西.rn师:好一只馋狐狸!(
【机 构】
：
上海市松江区民乐学校上海市教委教研室;
论文部分内容阅读
一猜测激趣,入故事rn师:(出示狐狸的图片)孩子们,瞧,这是谁呀?rn生:(齐)狐狸.rn师:嗯,小狐狸.瞧他那小眼神,猜猜他在想什么.rn生:想吃肉.rn生:想吃东西.rn师:好一只馋狐狸!(出示乌鸦叼着肉的图片)瞧,谁来了?小狐狸到底在想些什么呢?rn生:他想吃乌鸦叼的那块肉.rn师:说话真完整,大家一下子就听明白了.rn生:狐狸想要吃这只乌鸦.
其他文献
20世纪30年代起,拉美主要国家相继实行以“进口替代”工业化为主的经济现代化发展战略。拉美大多数国家的经济现代化取得了一定成功,也存在很多问题。
Since the 1930s, maj
课文《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事,其中穿插了作者的所思所想.文章通过对小刺猬的不同称呼的描写反映了作者情感的微妙变化,如何引导学生充分认识到
语文课堂是以训练学生的语言文字运用能力为核心的教学活动,也就是让学生学会表达.不管是口头表达能力还是书面表达能力,都要通过有效的课堂实践来提高,这也是提升语文核心素
首先,整体思考核心素养、真实情境和课程内容之间的关系,分析不同课程单元的学习目标和学习任务,明确不同课程单元核心素养的具体内涵,建立素养目标与单元学习的匹配关系.rn
在中国历史发展过程中,春秋战国时期的社会动荡不堪,在这种时代背景下,巴和楚地区的人们时而是敌人,时而是盟友,在两种民族文化冲突、融合和交流的过程中,最终形成了一种独特
土著人是澳大利亚大陆原住民。他们已经在那儿生活了四到六万年。今天,他们的身体不是很好。“预期寿命”比澳大利亚非土著人少十年。这反映了土著人营养不良终其一生。然而,
课标要求:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”随着统编教材的使用,“读书为要”的理念更
《西门豹治邺》一课为统编教材四(上)第八单元的精读课文.本单元以“历史人物”为人文主线编排,让学生在阅读与习作中感受历史上一个个响当当的名字,认识一个个有思想、有故
为了研究核裂变动力学,在假设核是无旋、不可压缩的液滴情况下,采用两参数的广义卡西尼卵形线液滴模型计算了对称裂变中惯性张量.
In order to study the kinetics of nucle
要对樊裔华老师的语文教学作一个较准确的评述是很不容易的,因为她不仅有语文学科及其教学的专业,还有开阔的文化视野和深沉的价值思索.几年前,我曾为她写过一个短评,题为《