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本文阐述了对构成与构成教学的三个误解,即源流之误、新旧之误与替代之误,从构成教学的由来、发展、争论、替代、滞后的一系列的过程中,解读并分析了误解的原因、现象与后果,论述了构成教学的弊端与局限,为构成教学向何处去提供进一步思考与方向。
对构成与构成教学的三个误解
【摘 要】
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本文阐述了对构成与构成教学的三个误解,即源流之误、新旧之误与替代之误,从构成教学的由来、发展、争论、替代、滞后的一系列的过程中,解读并分析了误解的原因、现象与后果,
【机 构】
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南京艺术学院设计学院
【出 处】
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艺苑
【发表日期】
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2012年01期
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