论文部分内容阅读
【摘 要】体育一直以来都是一门受到高度关注的学科，尤其是近年来随着新课改的不断推进，体育教学的重要性再一次被提上了议程。高中体育是提高学生体育技能及促进学生身心发展的关键时期，因此，要引起重视。
【关键词】高中体育 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.142
本人作为一名高中体育教师，在实际的教学中也深深体会到进行体育教学的重要性。提高学生的身体素质是学生能够迎接各种挑战的本钱，同时也是促进学生全面发展的必要途径。体育一直以来都是一门受到高度关注的学科，尤其是近年来随着新课改的不断推进，体育教学的重要性再一次被提上了议程。高中体育是提高学生体育技能及促进学生身心发展的关键时期，因此，要引起重视。体育教学如此重要，必须进一步提高课堂教学的有效性，然而在实际的教学中还存在一些影响课堂教学有效性的问题，阻碍了体育教学质量的提升，也影响了学生的体育学习，因此，必须及时采取有效措施加以应对。
一、目前体育教学中存在的问题
（一）教学观念存在问题
就目前的高中体育教学而言，影响体育教学质量提升的一个很重要的因素就是教学观念存在一定的问题。“树立健康第一”的教学理念是新课改中提出的一个新的教学理念，与此同时还提出了很多新的教学理念，但是就目前的高中体育教学而言，教师还没能有效适应新的教学理念，还没能将新的教学理念落实到实际的教学中去。尤其是教师在教学的过程中，没能将体育教学与对学生的健康教育有效结合起来。教师的教学活动依然停留在传统的教学理念之上，注重对学生进行知识与技能的教学，而没有对学生的运动引起重视，把学生的运动成绩放在次要的位置，从而忽视了采用有效措施促进学生的身心健康。
（二）教学方式存在的问题
新课改提出了一系列新的教学理念，同时为了将新的教学理念落到实处，还提出了一系列新的教学方式。高中体育作为一门重要的学科，在新课改过程中也提出了一系列新的教学方法。但是在目前的高中体育课堂教学中，传统的体育教学方式依然占有重要位置。不能将新的、有效的教学方式运用于课堂教学之中，就难以在原有的基础上有效提高课堂教学的有效性，成为体育课堂教学质量提升的障碍，同时也成为学生身体素质提升的障碍。
（三）教学评价存在问题
尽管新课改在我国如火如荼的推行，新时期提出了一些新的体育教学评价目标，但是目前高中体育教学评价依然采用传统的评价方式。对教师的评价标准以学生的体育成绩为主，而对学生通过体育学习收获体育成绩之外的因素缺乏有效的评价体系。教师如果能够顺利的完成教学任务，学生的身体素质有了一定的提升，学生的体育成绩优异就是评价一个优秀体育教师的标准。对学生的评价也比较单一，学生是否学好了体育这门学科，几乎唯一的一个评价标准就是体育成绩，体育成绩高就表示学生努力的进行了体育学习，体育成绩差就表示学生没有认真的进行体育学习。这样单一的教学评价体系也不利于激发教师的教学激情与学生的学习激情，同时还影响了教师通过多种途径展开教学活动，不利于学生的全面发展。
（四）教学设备存在问题
对于学生的体育学习而言，学生一方面要学习相关的体育理论，以便更好的指导学生进行体育运用，同时在体育课堂上，学校还应该为学生提供充足的体育器材，使学生能够充分地进行锻炼。但是目前高中体育教学中存在的一个突出问题就是体育器材欠缺，难以满足学生的训练需求，学生在进行相关的体育项目训练时，出现了排队等候的现象，这不仅浪费了学生宝贵的课堂训练时间，还不利于提高学生的体育技能。体育器材短缺不仅给学生的体育练习带来了一定的困扰，还影响了教师的有效教学，对整个课堂教学的进程都产生了不良影响。
二、解决体育教学中存在问题的有效措施
（一）转变传统的体育教学理念
想要有效解决体育教学中存在的问题，转变传统的体育教学理念是关键，只有观念发生了转变，才能去有效引导行动。作为一名高中体育教师，不仅要注重不断提高自身的专业技能，关注学科发展的前沿，还要及时的学习新的指导思想，提高思想认识，使自己的教学思想能够紧跟时代发展的潮流，使课堂教学更加接近学生的实际情况。教师在提高思想认识的过程中，一定要注重学习新课改以来提出的新的教学理念，并进行深刻的反思，去揣测每一种教学理念的科学之处，真正接受新的教学理念，并将其落实到实际的教学之中。
（二）有效引入新的教学方式
部分体育教师认为，将新课改以来提出的新的教学方式运用于课堂教学是其他学科教师的任务，与体育教学并没有太大关系，实际上教师的这种认识是不正确的，不管是哪一学科的教学，如果能够将多种多样的教学方式运用于课堂教学，那么，必将使课堂教学变得更加具有吸引力，更好的调动学生的学习兴趣。体育教学也是如此，教师也应该将多种多样的教学方法引入课堂教学，使体育课堂更加具有吸引力，更好的调动学生的运动激情。教师在将多种多样的教学方法运用于课堂教学时，应该根据实际的教学环境进行灵活的选择，这样才能产生更好的教学效果。
（三）引入新的教学评价方式
新课改以来，不仅提出了新的教学方式，还依据教学方式的转变，提出了新的教学评价方式。新的体育教学评价方式要求实现评价维度的多样化，不仅要对学生的体育成绩进行评价，还要对学生多种指标的提升进行有效评价。多种多样的评价方式使教师的教学不再仅仅局限于体育技能的教学，学生的体育学习也不再仅仅局限于体育技能的学习。教师还可以将多种多样的教学内容引入课堂教学，使学生接触到更多的体育内容，有效促进了学生的全面发展。
（四）提供有效的器材保障
面对体育教学中体育器材短缺的情况，相关方面要给予大量的支持，为学生购置更多的体育器材。当然购置体育器材能够有效解决体育器材短缺的情况，但是，对于现有的体育器材也要能够进行合理的利用，使现有的体育器材能够发挥其作用。
综上所述：笔者作为一名高中体育教师，在文中就目前高中体育教学中存在的问题进行了分析，并针对问题的根源提出了有效的应对措施。体育教学的重要性随着社会的发展日渐突出，应该引起教师的高度重视。提高学生的身体素质不仅关系到学生的人生发展，还关系到一个民族的未来。因此，体育教师要不断提高自身的素质，以新的教学理念为指导，更好的开展教学活动。
【关键词】高中体育 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.142
本人作为一名高中体育教师，在实际的教学中也深深体会到进行体育教学的重要性。提高学生的身体素质是学生能够迎接各种挑战的本钱，同时也是促进学生全面发展的必要途径。体育一直以来都是一门受到高度关注的学科，尤其是近年来随着新课改的不断推进，体育教学的重要性再一次被提上了议程。高中体育是提高学生体育技能及促进学生身心发展的关键时期，因此，要引起重视。体育教学如此重要，必须进一步提高课堂教学的有效性，然而在实际的教学中还存在一些影响课堂教学有效性的问题，阻碍了体育教学质量的提升，也影响了学生的体育学习，因此，必须及时采取有效措施加以应对。
一、目前体育教学中存在的问题
（一）教学观念存在问题
就目前的高中体育教学而言，影响体育教学质量提升的一个很重要的因素就是教学观念存在一定的问题。“树立健康第一”的教学理念是新课改中提出的一个新的教学理念，与此同时还提出了很多新的教学理念，但是就目前的高中体育教学而言，教师还没能有效适应新的教学理念，还没能将新的教学理念落实到实际的教学中去。尤其是教师在教学的过程中，没能将体育教学与对学生的健康教育有效结合起来。教师的教学活动依然停留在传统的教学理念之上，注重对学生进行知识与技能的教学，而没有对学生的运动引起重视，把学生的运动成绩放在次要的位置，从而忽视了采用有效措施促进学生的身心健康。
（二）教学方式存在的问题
新课改提出了一系列新的教学理念，同时为了将新的教学理念落到实处，还提出了一系列新的教学方式。高中体育作为一门重要的学科，在新课改过程中也提出了一系列新的教学方法。但是在目前的高中体育课堂教学中，传统的体育教学方式依然占有重要位置。不能将新的、有效的教学方式运用于课堂教学之中，就难以在原有的基础上有效提高课堂教学的有效性，成为体育课堂教学质量提升的障碍，同时也成为学生身体素质提升的障碍。
（三）教学评价存在问题
尽管新课改在我国如火如荼的推行，新时期提出了一些新的体育教学评价目标，但是目前高中体育教学评价依然采用传统的评价方式。对教师的评价标准以学生的体育成绩为主，而对学生通过体育学习收获体育成绩之外的因素缺乏有效的评价体系。教师如果能够顺利的完成教学任务，学生的身体素质有了一定的提升，学生的体育成绩优异就是评价一个优秀体育教师的标准。对学生的评价也比较单一，学生是否学好了体育这门学科，几乎唯一的一个评价标准就是体育成绩，体育成绩高就表示学生努力的进行了体育学习，体育成绩差就表示学生没有认真的进行体育学习。这样单一的教学评价体系也不利于激发教师的教学激情与学生的学习激情，同时还影响了教师通过多种途径展开教学活动，不利于学生的全面发展。
（四）教学设备存在问题
对于学生的体育学习而言，学生一方面要学习相关的体育理论，以便更好的指导学生进行体育运用，同时在体育课堂上，学校还应该为学生提供充足的体育器材，使学生能够充分地进行锻炼。但是目前高中体育教学中存在的一个突出问题就是体育器材欠缺，难以满足学生的训练需求，学生在进行相关的体育项目训练时，出现了排队等候的现象，这不仅浪费了学生宝贵的课堂训练时间，还不利于提高学生的体育技能。体育器材短缺不仅给学生的体育练习带来了一定的困扰，还影响了教师的有效教学，对整个课堂教学的进程都产生了不良影响。
二、解决体育教学中存在问题的有效措施
（一）转变传统的体育教学理念
想要有效解决体育教学中存在的问题，转变传统的体育教学理念是关键，只有观念发生了转变，才能去有效引导行动。作为一名高中体育教师，不仅要注重不断提高自身的专业技能，关注学科发展的前沿，还要及时的学习新的指导思想，提高思想认识，使自己的教学思想能够紧跟时代发展的潮流，使课堂教学更加接近学生的实际情况。教师在提高思想认识的过程中，一定要注重学习新课改以来提出的新的教学理念，并进行深刻的反思，去揣测每一种教学理念的科学之处，真正接受新的教学理念，并将其落实到实际的教学之中。
（二）有效引入新的教学方式
部分体育教师认为，将新课改以来提出的新的教学方式运用于课堂教学是其他学科教师的任务，与体育教学并没有太大关系，实际上教师的这种认识是不正确的，不管是哪一学科的教学，如果能够将多种多样的教学方式运用于课堂教学，那么，必将使课堂教学变得更加具有吸引力，更好的调动学生的学习兴趣。体育教学也是如此，教师也应该将多种多样的教学方法引入课堂教学，使体育课堂更加具有吸引力，更好的调动学生的运动激情。教师在将多种多样的教学方法运用于课堂教学时，应该根据实际的教学环境进行灵活的选择，这样才能产生更好的教学效果。
（三）引入新的教学评价方式
新课改以来，不仅提出了新的教学方式，还依据教学方式的转变，提出了新的教学评价方式。新的体育教学评价方式要求实现评价维度的多样化，不仅要对学生的体育成绩进行评价，还要对学生多种指标的提升进行有效评价。多种多样的评价方式使教师的教学不再仅仅局限于体育技能的教学，学生的体育学习也不再仅仅局限于体育技能的学习。教师还可以将多种多样的教学内容引入课堂教学，使学生接触到更多的体育内容，有效促进了学生的全面发展。
（四）提供有效的器材保障
面对体育教学中体育器材短缺的情况，相关方面要给予大量的支持，为学生购置更多的体育器材。当然购置体育器材能够有效解决体育器材短缺的情况，但是，对于现有的体育器材也要能够进行合理的利用，使现有的体育器材能够发挥其作用。
综上所述：笔者作为一名高中体育教师，在文中就目前高中体育教学中存在的问题进行了分析，并针对问题的根源提出了有效的应对措施。体育教学的重要性随着社会的发展日渐突出，应该引起教师的高度重视。提高学生的身体素质不仅关系到学生的人生发展，还关系到一个民族的未来。因此，体育教师要不断提高自身的素质，以新的教学理念为指导，更好的开展教学活动。