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【摘 要】
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“双减”背景下,改变学生作业数量过多、难度偏高、题型异化等问题,切实减轻学生过重作业负担,有效发挥作业育人功能,关键在于提高作业设计质量。通过“减少作业设计的主观随意,加强整体性”“减少作业设计的细难繁杂,增加层次性”“减少作业设计的重复机械,增加针对性”“减少作业设计的静态单一,增加丰富性”等策略能优化作业设计,促进“双减”落实,实现减负增效、减负提质。
【机 构】
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湖南省长沙市第一中学
【出 处】
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新课程评论
【发表日期】
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2022年Z1期
【基金项目】
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湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题“‘双减’背景下运用大数据分析优化高中物理纸质作业训练的研究”（课题编号XJKX22B550）的阶段性成果；
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