【摘要】本文尝试运用篇章模式及语篇衔接理论从宏观及微观两个层面解读2015年新课标卷Ⅱ的四篇阅读文本。即首先运用篇章模式把握文章的语篇结构及主要内容，其次利用衔接理论分析解读段与段，句与句之间的关系以全面、深层次地理解文本，提高高考英语阅读理解的答题准确率。
　　【关键词】篇章模式 衔接 文本解读 阅读教学
　　一、引言
　　影响英语阅读理解效果的语言因素主要有：词汇﹑语法和篇章。语篇分析分为两大类，一类为宏观结构研究；另一类为微观结构研究。宏观结构研究是从文章的总体结构及组织来研究。微观结构主要研究句子与句子之间的关系，识别句子间的关系符号，探讨一系列句子如何组成连贯的文章。
　　二、理论基础
　　1.篇章组织模式。篇章模式是从篇章的形式及内容入手对篇章进行分类的一种方式。语篇语言学家Hoey，Winter以及McCarthy和Carter等对英语语篇的组织模式作了较为深入的研究，认为常见的组织模式有 “问题-解决模式”、“一般-特殊模式”、“主张-反应模式”、“机会-获取模式”、“提问-回答模式”等。
　　2.语篇衔接理论。衔接理论最早由Holliday 和Hasan于1976年在Cohesion in English 一书中提出（Holliday