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创设有效情境，促进大班幼儿合作能力发展
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合作是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿社会领域核心经验之一是亲社会行为的培养，而合作则是亲社会行为的重要品质之一。大班幼儿处于合作化学习的关键阶段，教师应特别注意对幼儿合作能力的培养。但在实践层面，合作是一个比较抽象的概念，教师往往强调“幼儿合作”，却对合作缺乏具体的支持策略。