【摘 要】
:
平原君赵胜的小妾,在临街楼上,见到一个瘸子在井台上艰难地打水,便好奇地盯着看,并笑问:“大哥,你能打起水吗?要我帮忙吗?”瘸子扭头一看,是一位弱不禁风的女子冲着自己喊,顿感侮辱。在得知这女子是赵胜的小妾后,立即找到赵胜,怒不可遏地要求赵胜杀了这个小妾。瘸子见赵胜犹豫,声色俱厉道:“大家都认为平原君尊重士子而鄙贱女色,所以,士子们都不远千里来投奔您。我不过是有些残疾,却无端遭到你小妾的讽刺、讥笑。所
论文部分内容阅读
平原君赵胜的小妾,在临街楼上,见到一个瘸子在井台上艰难地打水,便好奇地盯着看,并笑问:“大哥,你能打起水吗?要我帮忙吗?”瘸子扭头一看,是一位弱不禁风的女子冲着自己喊,顿感侮辱。在得知这女子是赵胜的小妾后,立即找到赵胜,怒不可遏地要求赵胜杀了这个小妾。瘸子见赵胜犹豫,声色俱厉道:“大家都认为平原君尊重士子而鄙贱女色,所以,士子们都不远千里来投奔您。我不过是有些残疾,却无端遭到你小妾的讽刺、讥笑。所谓士可杀而不可辱,请您为我做主。否则世人会认为您爱色而贱士,从而离开您。”
瘸子尽管身残,但口才很好,平原君被说得无言以对,最后只好忍痛斩了小妾。小妾临死前的一段话也让赵胜纠结:“妾只是無意说了一句对人不恭的话,就要被定死罪。而那些心怀叵测、暗中行恶的人却能在您身边享受荣华富贵……”
平心而论,小妾死得很冤枉。她只是对市井之事好奇,对人情世故不太懂,一句“无心之言”刺伤了别人,偏偏对方不依不饶、锱铢必较,最终招来了杀身之祸。
一句随便的话,却在人心中掀起“惊涛骇浪”,这在心理学上被称之为“瀑布心理效应”,即信息发出者的心理比较平静坦荡,但传出的信息被对方接收后却引起了心理失衡,从而导致态度行为的变化。这种现象,就像瀑布,上面平平静静,下面却浪花飞溅。
古语云“说者无心,听者有意”,明明只是无心之言,却“有意”地伤害到了别人。这提醒人们,与人相处一定要考虑他人的感受,千万别因为一些“无心之言”与人结下冤仇。
其他文献
识字,对于小学生来说,是个既重要,又艰巨的任务。说它重要,是因为识字是阅读和写作的基础,是学生学习各种知识的必由之路。不掌握识字这把钥匙,学生就无法打开科学文化知识宝库的大门;说它艰巨,是因为中国汉字的数量太多,而且字形复杂,难记难写,且字音、字义变化多端,实在是难以掌握。下面,笔者就谈谈如何提高小学低年级识字教学的有效性。 一、创设情境,激发学生的识字兴趣 心理学家研究发现:情境在激发人的某
摘要:近年来,我国高等教育不断改革发展,取得了一定的成就。二级学院教务管理体系是高校建设发展的最大推动力,已逐渐成为高等院校教学管理的核心。因此,如何科学地发展二级学院教务管理已成为高校发展的重点,本文就二级学院教务管理的科学化运作进行了分析。 关键词:二级学院 教务管理 科学化 运作 随着教育改革的深入,高校教务管理的重心开始从教务管理部门向各二级学院转移,使得二级学院承担了越来越重
近年来,不少省、市在中考中都增加了生物科的考试,如江西省赣州市近三年的中考都增加了生物科的考试,2010年中考生物的分值为40分。针对这一现状,作为中学生物教师的我们,应如何指导学生进行有效复习呢?下面,就谈谈笔者在教学中总结的有关经验: 一、把握中考命题趋势,指导学生复习 生物中考命题在试卷结构、试题内容、题型和考查形式等方面,一定会紧密联系实际,充满时代气息,体现以考生为本的人文关
每年入学时节,甘肃省会宁县第五中学副校长王锡武总能碰到一些“求情”的高中生和家长,请求学校减免或者缓交学费。她发现,这些学生大多出自农村单亲家庭。 她算了一笔账:在国家级贫困县会宁,一个高中生一年的学杂费是1200元左右,每个高中生的伙食标准按每天6元计算,两个学期10个月就要花费3000余元,可会宁县农民人均纯收入只有2000元左右。因此在当地,不少家庭困难的学生初中毕业后,便选择了上中职,以
什么是语文味?全国著名特级教师王崧舟认为:“‘语文味’,就是守住语文本体的一亩三分地。”那么,语文的本体又是什么呢?显然不是语言文字所承载的内容,即“文章写的是什么”,而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即“怎么写的”。其实,语文味所指的就是语言的形式。语文课姓“语”,所以教师应该考虑语文的本体,努力把语文课上出语文味。笔者认为,语文有三味:一是“读”味,二是“语”味,三是“文”味。 一、“读
摘要:中国是一个诗的国度,千载间,文人骚客成就了浩如烟海的名篇佳作,诗海探珠。高中语文教材中选取的皆是诗词中的经典之作,它们对培养学生的审美情趣、陶冶情操、塑造健康的人格等方面都起着十分重要的作用。但是,一提及阅读诗词,不少学生只能“远观”,而不会动心、动情。本文从多样性的导入、设计鉴赏主题、与诗(词)人交换身份这三个方面,阐述了古诗词教学的方法,引导学生与诗(词)人“谈情说爱”。 关键词:诗词
摘要:翻转课堂教学模式遵循知识构建规律,使教学真正“面向全体学生”,使学习实现了“由被动接受向主动探究的转变”,对培养学生的民主意识、创新精神具有独特的价值和功能。 关键词:教学实践 翻转课堂 认知 教学模式 翻转课堂一般被称为“反转课堂式教学模式”,它利用现代网络技术和资源,重构教学流程,使教学从课堂延伸到课外。与传统教学模式中“老师在课堂上讲课、布置家庭作业、学生回家练习”这一操作方式不同
历史课堂教学的一项基本任务,就是把历史知识传授给学生。但由于历史知识的过去性、具体性、综合性的特点,造成学生学习历史时形成某些特殊的心理障碍。为此,笔者尝试了情景教学法,取得了良好的教学效果。 一、创设问题情景,有助于启发思维突破难点 学习历史就是要“借古鉴今”“明因知变”,做到这一点的前提就是要懂历史。但非所有的历史知识学生都能懂(理解),那些难以让学生理解又不容易讲清的知识点,我们
陆才稳,中小学正高级教师。现为江苏第二师范学院城市与资源环境学院教师、校教学督导,主要从事中学地理课程与教学研究。曾获江苏省优秀教育工作者、江苏省中青年学术技术带头人、全国优秀地理教育工作者等荣誉称号。研究成果获国家级教学成果二等奖、全国微课程大赛二等奖。主持江苏省教育科学规划重点项目“基于LICC模式的高中地理课堂观察研究”“高中地理有效课堂的模块化建构之实验研究”等,并顺利结题。 [摘 要]
摘要:本文从物理课堂教学模式研究入手,渗透全程学法指导,确立了“以教学目标为中心,以学生为主体,教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,及时评价为保证,自主自结能力发展为主旨,学科能力相互迁移为方向”的素质教育教学思想。采用“先学后教,当堂训练”教学策略,结合课堂教学实际现状和物理学科学习各环节的指导需要,分别对物理课堂学习各环节的学法要求进行具体阐述,并以“纲要导学,自主建构”为教学模式总揽