【摘 要】
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高中英语新课标首次提出了核心素养的概念并将发展学生的思维品质放到了重要位置。而传统的英语阅读教学偏重于知识记忆,使学生缺少思考的机会,更难以提升高阶思维能力。随着
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高中英语新课标首次提出了核心素养的概念并将发展学生的思维品质放到了重要位置。而传统的英语阅读教学偏重于知识记忆,使学生缺少思考的机会,更难以提升高阶思维能力。随着信息化社会和读图时代的到来,图形组织器将作为提升学生高阶思维的重要工具广泛运用于教学中。结合具体的英语阅读教学案例,探讨图形组织器对促进学生高阶思维能力发展的积极作用。
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