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高师院校是培养中小学师资的摇篮,高师毕业生的研究性学习能力如何直接影响着中小学研究性学习活动的开展.因此,高师院校的学者应积极顺应研究性学习的大潮流,积极投身研究性学习的理论与实践研究.但是从现有资料可知,高师院校研究性学习研究还存在理论研究起步晚、实践研究范围小、特色缺乏等问题.所以,要加强高师院校研究性学习模式的研究与实践,以突出高师院校研究性学习的特色.