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随着现代教育技术的飞速发展，基于网络的数字化学习成为终身教育的主要学习形式，数字化学习资源作为数字化学习开展的基础，其建设也越来越受到关注和重视。但目前的数字化学习资源重“建”轻“用”，重“预设”轻“生成”，导致数字化学习资源在整体上缺乏活力。本研究通过厘清生成性数字化学习资源的内涵，分析其特点，提出开发和利用策略，在一定程度上丰富了相关研究。