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摘要：在越来越重视素质教育的今天，小学生的德育教育也作为小学教育的重点，得到广泛的关注。在对小学生进行德育知识培养的同时，也应该兼顾到学生的心理健康发展，密切关注学生的心理变化，让学生树立良好的思想道德品行，加强心理素质培养。本文聚焦于小学的德育教学，在德育中融合心理健康教育，探究其中的重要性。
关键词：小学德育;心理健康教育;重要性
心理健康教育对小学生的发展起着重要的作用，在以往的小学教育中，对学生心理健康的关注程度不够，即使有德育教育的课程，但是却没有起到实际的作用。因此，小学教师需要加强心理健康教育的教学。心理健康教育是一个长期的教育过程，将其与德育教育融合起来，能够更加有效地让学生从道德和心理的双重层面得到全面的发展，从而完善自身，得到更好的成长。
一、心理健康教育的含义与作用
心理健康教育是一个比较宽泛的概念，包含的内容很广，涉及到学生成长的各个阶段的心理变化、心理特点以及培养的措施。心理健康教育主要从学生的心理状况出发，培养学生形成良好积极向上的精神风貌和行为习惯[1]。对于小学生来说，心智还未成熟，是非观还没有完全建立，对事物的感知也比较模糊，因此，对他们的心理健康教育就需要侧重引导、激励和增强适应能力。把握小学生成长的特点，因人而异，针对每一个学生制定不同的心理教育策略，从而准确地把握学生的心理状况，让学生形成积极向上的心态和信念。良好而有效的心理健康教育能够正确地引导学生，激发学生的潜能，丰富和完善情感，加深对事物的认同和感知，从而建立优良的道德品格，完善自身的人格。
二、小学德育教学中融合心理健康教育的重要性
（一）能够丰富德育教育方法
我国的小学德育教育起步较晚，发展现状还有很多不完善的地方[2]。很多学校的德育教育课程较少，教学方式也比较单一，老师也对德育教学不够重视，这就导致德育教育得不到预期的效果，学生很难健全自己的德育知识体系，从而提高自身的素养。因此，要改变这种状况，需要对德育教育进行改革，丰富德育教学的形式和方法，加强相关理论的建设和指导，从而让学生得到更加充实的德育教学。而心理健康教育的融入是一个很好的切入口。在平时的德育教育中，从心理健康的角度出发，可以更加密切地关注学生的状况，同时心理健康的教育可以豐富德育教育的方式，如组织一些侧重培养学生抗压能力的小游戏，引导学生表达自己的需求，讲述一些现阶段的学生的心理特点和生理特点。还可以在原来培养思想道德品质的基础上，转变德育以老师为主体的方式，让学生为主体，使他们更加关注自己的内心发展，从而得到健康的心理发展。
（二）提高教师的整体水平
在小学德育教育中融合心理健康教育，可以提高教师的整体水平，从而给学生提供高质量的教育。心理健康教育的融入，要求教师不仅了解德育教育知识，还需要掌握心理健康教育知识，需要学习相关的理论和进行相应的实践，才能以身作则，更好地为学生树立榜样。对于教师队伍来说，这不仅是一次提高自身素养的自我追求，也是对学生尽职尽责的必然要求。因此，在德育教学中融合心理健康教育是一个双赢的教学方法，将这种方法运用到实际的教学中，能够极大地促进小学生的德育和心理健康的发展。
（三）让学生树立正确的三观
德育教育的特点就是培养学生形成正直善良的思想品德，从是非观上来说，是让学生学会分辨好坏，理清是非，懂得基本的道德观念和继承传统的美德观念。这些要求都是作为一个社会的人需要做到的基本道德要求[3]。对于小学教育而言，让学生明事理、懂是非，养成积极向上的善良思维很重要，但同样的，对于学生内心方面的教育也很重要。将心理健康教育融合进小学德育教育，是让学生接受理性道德的同时学会注重自己的内心，从学生的人格出发，发掘自身的亮点，体会自身的不足，在与外界事物接触的时候能够做出正确的反应。这对于学生的健康成长来说尤其重要。因此，德育与心理教育的融合，是学生提高自我修养、树立正确三观的有效途径，这也说明在小学教育中融合心理健康教育的极大的必要性和重要性。
（四）营造良好的发展环境
心理健康教育的方式是多种多样的，在德育教学中融合心理健康教育，能够有效地提高学生的参与积极性和营造良好的发展环境。在正常的德育课堂中，让学生进行一些简单的小游戏，如按顺序接龙。在这个过程中，引导学生学会正确面对自己的失误，勇于说出自己的错误;在小组合作游戏时，让学生学会合作的同时也懂得什么叫责任感。在德育教育中加入这些细小的心理健康的教育，能够很好地营造积极向上的课堂氛围，也能够让学生彼此之间建立深厚的友谊。在这样和谐良好的发展环境下，学生能够得到长足的发展。
（五）提高德育教育效果
德育教育是一个长期的过程，在课堂德育的教学过程中，融合心理健康教育，能够有效地提高德育教育的效果，让学生更易于接受和理解。对于一般的德育教学知识，小学生会倾向于记忆，对于其中的含义却理解并不深刻，但是运用心理健康教育的知识，能够很好地加深学生的代入感和体验感，从而提高自己的德育素养。比如在德育教学过程中，老师引导学生学会理解和感恩父母，小学生虽然能够接受这个观点，但是领悟不够深刻，这个时候老师可以抓住小学生贪玩的心理特点，从日常小事出发，引导学生思考假如父母不约束自己会怎样，从后果出发让学生有一个更深刻的认知。在德育教学中融合心理健康教育，能够有效地提高德育教育的效果，从而使学生得到真正的成长。
结束语：
小学德育教育是小学阶段很重要的工作，关系到学生以后发展的方方面面。而将心理健康教育融入德育教学中，具有极其重要的作用。首先是能够丰富德育教育方法，提高教师的整体水平，其次能够让学生在良好的发展环境中树立正确的三观，最后是能够提高德育教育的效果，让学生的身心得到健康发展。作为教师，需要了解心理健康教育的含义以及作用，以便于为学生提供更好的教育环境。
参考文献
[1]陈璐.小学生德育教育与心理健康教育的融合[J].当代家庭教育，2020（10）：167.
[2]刘志强.浅析对于小学生进行心理健康教育的重要性[J].才智，2018（18）：12.
[3]胡小丹.加强学生心理健康教育 促进小学德育工作开展[J].新校园（中旬），2018（09）：4.
关键词：小学德育;心理健康教育;重要性
心理健康教育对小学生的发展起着重要的作用，在以往的小学教育中，对学生心理健康的关注程度不够，即使有德育教育的课程，但是却没有起到实际的作用。因此，小学教师需要加强心理健康教育的教学。心理健康教育是一个长期的教育过程，将其与德育教育融合起来，能够更加有效地让学生从道德和心理的双重层面得到全面的发展，从而完善自身，得到更好的成长。
一、心理健康教育的含义与作用
心理健康教育是一个比较宽泛的概念，包含的内容很广，涉及到学生成长的各个阶段的心理变化、心理特点以及培养的措施。心理健康教育主要从学生的心理状况出发，培养学生形成良好积极向上的精神风貌和行为习惯[1]。对于小学生来说，心智还未成熟，是非观还没有完全建立，对事物的感知也比较模糊，因此，对他们的心理健康教育就需要侧重引导、激励和增强适应能力。把握小学生成长的特点，因人而异，针对每一个学生制定不同的心理教育策略，从而准确地把握学生的心理状况，让学生形成积极向上的心态和信念。良好而有效的心理健康教育能够正确地引导学生，激发学生的潜能，丰富和完善情感，加深对事物的认同和感知，从而建立优良的道德品格，完善自身的人格。
二、小学德育教学中融合心理健康教育的重要性
（一）能够丰富德育教育方法
我国的小学德育教育起步较晚，发展现状还有很多不完善的地方[2]。很多学校的德育教育课程较少，教学方式也比较单一，老师也对德育教学不够重视，这就导致德育教育得不到预期的效果，学生很难健全自己的德育知识体系，从而提高自身的素养。因此，要改变这种状况，需要对德育教育进行改革，丰富德育教学的形式和方法，加强相关理论的建设和指导，从而让学生得到更加充实的德育教学。而心理健康教育的融入是一个很好的切入口。在平时的德育教育中，从心理健康的角度出发，可以更加密切地关注学生的状况，同时心理健康的教育可以豐富德育教育的方式，如组织一些侧重培养学生抗压能力的小游戏，引导学生表达自己的需求，讲述一些现阶段的学生的心理特点和生理特点。还可以在原来培养思想道德品质的基础上，转变德育以老师为主体的方式，让学生为主体，使他们更加关注自己的内心发展，从而得到健康的心理发展。
（二）提高教师的整体水平
在小学德育教育中融合心理健康教育，可以提高教师的整体水平，从而给学生提供高质量的教育。心理健康教育的融入，要求教师不仅了解德育教育知识，还需要掌握心理健康教育知识，需要学习相关的理论和进行相应的实践，才能以身作则，更好地为学生树立榜样。对于教师队伍来说，这不仅是一次提高自身素养的自我追求，也是对学生尽职尽责的必然要求。因此，在德育教学中融合心理健康教育是一个双赢的教学方法，将这种方法运用到实际的教学中，能够极大地促进小学生的德育和心理健康的发展。
（三）让学生树立正确的三观
德育教育的特点就是培养学生形成正直善良的思想品德，从是非观上来说，是让学生学会分辨好坏，理清是非，懂得基本的道德观念和继承传统的美德观念。这些要求都是作为一个社会的人需要做到的基本道德要求[3]。对于小学教育而言，让学生明事理、懂是非，养成积极向上的善良思维很重要，但同样的，对于学生内心方面的教育也很重要。将心理健康教育融合进小学德育教育，是让学生接受理性道德的同时学会注重自己的内心，从学生的人格出发，发掘自身的亮点，体会自身的不足，在与外界事物接触的时候能够做出正确的反应。这对于学生的健康成长来说尤其重要。因此，德育与心理教育的融合，是学生提高自我修养、树立正确三观的有效途径，这也说明在小学教育中融合心理健康教育的极大的必要性和重要性。
（四）营造良好的发展环境
心理健康教育的方式是多种多样的，在德育教学中融合心理健康教育，能够有效地提高学生的参与积极性和营造良好的发展环境。在正常的德育课堂中，让学生进行一些简单的小游戏，如按顺序接龙。在这个过程中，引导学生学会正确面对自己的失误，勇于说出自己的错误;在小组合作游戏时，让学生学会合作的同时也懂得什么叫责任感。在德育教育中加入这些细小的心理健康的教育，能够很好地营造积极向上的课堂氛围，也能够让学生彼此之间建立深厚的友谊。在这样和谐良好的发展环境下，学生能够得到长足的发展。
（五）提高德育教育效果
德育教育是一个长期的过程，在课堂德育的教学过程中，融合心理健康教育，能够有效地提高德育教育的效果，让学生更易于接受和理解。对于一般的德育教学知识，小学生会倾向于记忆，对于其中的含义却理解并不深刻，但是运用心理健康教育的知识，能够很好地加深学生的代入感和体验感，从而提高自己的德育素养。比如在德育教学过程中，老师引导学生学会理解和感恩父母，小学生虽然能够接受这个观点，但是领悟不够深刻，这个时候老师可以抓住小学生贪玩的心理特点，从日常小事出发，引导学生思考假如父母不约束自己会怎样，从后果出发让学生有一个更深刻的认知。在德育教学中融合心理健康教育，能够有效地提高德育教育的效果，从而使学生得到真正的成长。
结束语：
小学德育教育是小学阶段很重要的工作，关系到学生以后发展的方方面面。而将心理健康教育融入德育教学中，具有极其重要的作用。首先是能够丰富德育教育方法，提高教师的整体水平，其次能够让学生在良好的发展环境中树立正确的三观，最后是能够提高德育教育的效果，让学生的身心得到健康发展。作为教师，需要了解心理健康教育的含义以及作用，以便于为学生提供更好的教育环境。
参考文献
[1]陈璐.小学生德育教育与心理健康教育的融合[J].当代家庭教育，2020（10）：167.
[2]刘志强.浅析对于小学生进行心理健康教育的重要性[J].才智，2018（18）：12.
[3]胡小丹.加强学生心理健康教育 促进小学德育工作开展[J].新校园（中旬），2018（09）：4.