【摘 要】
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对于聋校小学学生,前置作业其实是一种激发学生自主学习的牵引方法,也是补偿聋生因听力缺陷而导致的知识欠缺,资源信息匮乏,需要不断重拾已有知识和经验等突出问题.所以,聋校
【机 构】
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贵州省铜仁市特殊教育学校,贵州 铜仁,554300
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对于聋校小学学生,前置作业其实是一种激发学生自主学习的牵引方法,也是补偿聋生因听力缺陷而导致的知识欠缺,资源信息匮乏,需要不断重拾已有知识和经验等突出问题.所以,聋校小学前置作业有着自己独特的作用,自然也有着自己独特的设计原则.结合教学实践研究,我根据聋生学习认知特点,从“补偿性、低入性和开放性”进行了举例阐述如何设计出科学有效的前置作业.
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