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[摘要]:学校后勤工作是围绕学校中心工作进行的。随着我国教育事业的快速发展，对学校后勤管理工作也提出了较高的要求。为适应学校教育改革和发展的需要，更好的为学校进行服务，应积极推进学校后勤管理的规范与创新。
[关键词]:学校 后勤管理 创新
一、前言
学校后勤管理是运用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大程度地发挥学校人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。当前,我国中学后勤管理工作的内容主要包括:校园绿化和环境卫生管理、学校基建和维修、学校食堂和学生宿舍管理、生活物资采购供应管理、师生的医疗保障服务、财务管理和后勤人员综合素质教育等等。近几年来，随着我国教育事业的迅速发展，学校后勤工作也发生了巨大的变化，后勤社会化改革已逐步成为一种趋势。学校后勤管理必须与时俱进，增强创新能力，才能适应学校教育改革和发展的需要，更好地为学校发展进行服务。
二、当前学校后勤管理所存在的问题
（一）后勤社会化改革有待深化
这主要体现在：一是产权不明晰。所有权和经营权相分离，即所有权归学校，经营权归后勤管理部门，二是服务范围和服务领域的拓展难。后勤服务范围主要集中在学生食堂、公寓、水、电、物业管理等。随着改革的深入，后勤管理部门要发展自己，积极应对社会相关行业对学校传统服务领域的渗透，都需要扩大服务对象和服务范同。然而，因为后勤管理部门的运行机制不灵活，如何开拓服务领域是摆在当前的现实问题。
（二）分配机制有待完善
学校后勤管理部门虽然基本上能实行“按劳分配，多劳多得”的分配办法，但仍存在急需改革的地方：一是职务的任命和职称的评聘。绝大部分后勤管理部门的职务仍沿袭党委任命制。后勤服务与市场联系密切，工作性质不同于教学和科研，完全按条条框框办事就会阻碍事业的发展。另外，对部分已获专业技术职称的人员，也多为一评定终身，即只要评上了某一职称，基本上就会被终身聘用。这样，虽然稳定性较强，但长期养尊处优，只能消磨人的斗志，使这部分职工滋生船到码头车到岸的思想，坐享其成，不思进取。二是未按需设岗，而是按人设岗。劳动效率和管理效益不高。
（三）自身素质有待提高
后勤管理队伍是肯吃苦、能干事的队伍，是学校改革、建设和发展过程中信得过的队伍。但认真分析，这支队伍还有不少值得加强的地方：一是敬业精神有待强化。有的职工认为：学校的主人翁是指教学和行政管理人员，自己只是“搭头”，自己上班仅仅是混口饭吃，只能做一天和尚撞一天钟；有的认为，自己的工资是学校最低的，干活没劲。二是学历、职称有待优化。按传统的观念，后勤管理部门是“大老粗”，文化低、学历低、职称低“三低”照样有饭吃，照旧过日子。长此以往，导致整体后劲不足。三是开拓精神有待加强。传统的后勤管理部门，服务对象局限于师生，服务范围局限于师生的日常生活，增加服务内容、变革服务方式、提升服务质量的外界动力不强，加上人们普遍具有的求稳怕变的思想惰性，直接导致这支队伍中的不少人缺乏进取心和开拓意识。
三、后勤管理的创新
（一）加强后勤队伍建设
学校的德育教学工作决定了其后勤队伍必须具备较高的水平。努力改善后勤职工的工作条件和生活待遇，使其能够安心的投入到工作当中，有助于学校后勤管理工作水平的提高；在选拔后勤工作人员时,应按需设岗，岗位公开，实行推荐和自荐相结合的双向选择，选择政治思想素质高，工作认真负责，吃苦耐劳，热爱后勤工作，掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能，有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心的人员，择优录用，充分调动全体后勤职工的工作积极性；学校应加大对后勤工作人员的培训力度，支持后勤人员参加业务进修培训，不断提高他们的业务素质，并对其进行必要的思想教育，提高他们的品德修养和思想素质，使他们认识到育人的重要性。
（二）转变思想观念,增强服务意识
中学后勤管理人员已经习惯了没有竞争的日子，缺乏市场竞争意识。然而，在市场经济下，后勤社会化改革已成为一种趋势，现在我国部分高校已进行了后勤社会化改革，改革的浪潮势必会影响到中学后勤管理。后勤管理人员要克服简单承包的思想，认识到自身对学生所产生的影响作用，在后勤服务过程中坚持为教学、科研和师生生括服务，全面提高后勤服务保障能力，要办好师生满意的后勤，必须不断探索新路子，创造新的东西，这样不仅满足了师生的需要，同时也提升了后勤自身的竞争力，有助于应对学校后勤社会化改革所带来的冲击。
（三）规范后勤工作程序
规范后勤管理程序,首先需要有一套健全的规章制度。完善的规章制度使得后勤工作有章可循、有据可依,由单纯的人为管理变为了制度上的规定,真正树立起了制度的权威,形成了科学、规范的控制体系,有效的避免了人为的工作作风所带来的各种弊端,提高了后勤职工的组织纪律性和执行工作目标程序的准确性,为学校的发展提供了有力的保障。在后勤工作程序中，应着重注意监督检查和信息反馈的环节。规范后勤工作程序，重视每个环节，是保证后勤工作顺利完成的必要条件。
（四）推进后勤工作数字化
学校后勤工作数字化，是指在网络环境下，利用计算机技术，改变传统的后勤管理和服务的手段，方式，以规范后勤行为，实现后勤工作的科学化、现代化和规范化，提高工作效率，使后勤工作能够更好的为教学、科研、师生进行服务。学校应为后勤部门配置性能较高的电脑，通过招、投标方式购进先进的办公设施如投影仪、扫描仪、复印机等，为学校推行后勤工作数字化提供必要的物质条件。 推进后勤工作数字化,一是要改善硬件设施条件。传统的学校管理把后勤工作长期以来定位于保障性的层面上,随着科学技术的进步和教育改革的深化,数字化的后勤管理模式逐渐形成并被人们认可；二是督促后勤工作人员对现代教育教学仪器进行了解和学习；三是在实际应用中推进后勤数字化。
四、结语
随着我国教育事业的快速发展，对学校后勤管理工作也提出了较高的要求。为适应学校教育改革和发展的需要，更好的为学校进行服务，应积极推进学校后勤管理的规范与创新。当然，学校后勤管理的规范与创新工作仅依靠以上几个方面的工作是不够的，这时一个积累的过程，需要多个方面的配合和努力以及长抓不懈。在取得成绩的同时，更要正视现实的问题和差距，争取将后勤管理创新之路走得更宽更远，为学校教育教学工作的顺利开展以及基础教育改革的深入推进做出应有贡献。
参考文献：
[1]李长元.学校无小事 后勤也育人,南钢科技.1997，（3）
[2]刘邦劳.深化后勤工作 提高后勤管理水平,中国冶金教育.1996，（5）
[3]蒋雪峰.浅析中学学校后勤管理的规范与创新,科技创新导报.2010
[4]孙宝侠. 浅谈后勤管理中几个应注意的问题，宗岱学刊，1997，（3）
[5]陈翰孙、田莉莉. 加强中学后勤社会化监督管理的实践与思考， 管理纵横，2005，（12）
[关键词]:学校 后勤管理 创新
一、前言
学校后勤管理是运用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大程度地发挥学校人、财、物的功能,以实现后勤工作目标的过程。当前,我国中学后勤管理工作的内容主要包括:校园绿化和环境卫生管理、学校基建和维修、学校食堂和学生宿舍管理、生活物资采购供应管理、师生的医疗保障服务、财务管理和后勤人员综合素质教育等等。近几年来，随着我国教育事业的迅速发展，学校后勤工作也发生了巨大的变化，后勤社会化改革已逐步成为一种趋势。学校后勤管理必须与时俱进，增强创新能力，才能适应学校教育改革和发展的需要，更好地为学校发展进行服务。
二、当前学校后勤管理所存在的问题
（一）后勤社会化改革有待深化
这主要体现在：一是产权不明晰。所有权和经营权相分离，即所有权归学校，经营权归后勤管理部门，二是服务范围和服务领域的拓展难。后勤服务范围主要集中在学生食堂、公寓、水、电、物业管理等。随着改革的深入，后勤管理部门要发展自己，积极应对社会相关行业对学校传统服务领域的渗透，都需要扩大服务对象和服务范同。然而，因为后勤管理部门的运行机制不灵活，如何开拓服务领域是摆在当前的现实问题。
（二）分配机制有待完善
学校后勤管理部门虽然基本上能实行“按劳分配，多劳多得”的分配办法，但仍存在急需改革的地方：一是职务的任命和职称的评聘。绝大部分后勤管理部门的职务仍沿袭党委任命制。后勤服务与市场联系密切，工作性质不同于教学和科研，完全按条条框框办事就会阻碍事业的发展。另外，对部分已获专业技术职称的人员，也多为一评定终身，即只要评上了某一职称，基本上就会被终身聘用。这样，虽然稳定性较强，但长期养尊处优，只能消磨人的斗志，使这部分职工滋生船到码头车到岸的思想，坐享其成，不思进取。二是未按需设岗，而是按人设岗。劳动效率和管理效益不高。
（三）自身素质有待提高
后勤管理队伍是肯吃苦、能干事的队伍，是学校改革、建设和发展过程中信得过的队伍。但认真分析，这支队伍还有不少值得加强的地方：一是敬业精神有待强化。有的职工认为：学校的主人翁是指教学和行政管理人员，自己只是“搭头”，自己上班仅仅是混口饭吃，只能做一天和尚撞一天钟；有的认为，自己的工资是学校最低的，干活没劲。二是学历、职称有待优化。按传统的观念，后勤管理部门是“大老粗”，文化低、学历低、职称低“三低”照样有饭吃，照旧过日子。长此以往，导致整体后劲不足。三是开拓精神有待加强。传统的后勤管理部门，服务对象局限于师生，服务范围局限于师生的日常生活，增加服务内容、变革服务方式、提升服务质量的外界动力不强，加上人们普遍具有的求稳怕变的思想惰性，直接导致这支队伍中的不少人缺乏进取心和开拓意识。
三、后勤管理的创新
（一）加强后勤队伍建设
学校的德育教学工作决定了其后勤队伍必须具备较高的水平。努力改善后勤职工的工作条件和生活待遇，使其能够安心的投入到工作当中，有助于学校后勤管理工作水平的提高；在选拔后勤工作人员时,应按需设岗，岗位公开，实行推荐和自荐相结合的双向选择，选择政治思想素质高，工作认真负责，吃苦耐劳，热爱后勤工作，掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能，有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心的人员，择优录用，充分调动全体后勤职工的工作积极性；学校应加大对后勤工作人员的培训力度，支持后勤人员参加业务进修培训，不断提高他们的业务素质，并对其进行必要的思想教育，提高他们的品德修养和思想素质，使他们认识到育人的重要性。
（二）转变思想观念,增强服务意识
中学后勤管理人员已经习惯了没有竞争的日子，缺乏市场竞争意识。然而，在市场经济下，后勤社会化改革已成为一种趋势，现在我国部分高校已进行了后勤社会化改革，改革的浪潮势必会影响到中学后勤管理。后勤管理人员要克服简单承包的思想，认识到自身对学生所产生的影响作用，在后勤服务过程中坚持为教学、科研和师生生括服务，全面提高后勤服务保障能力，要办好师生满意的后勤，必须不断探索新路子，创造新的东西，这样不仅满足了师生的需要，同时也提升了后勤自身的竞争力，有助于应对学校后勤社会化改革所带来的冲击。
（三）规范后勤工作程序
规范后勤管理程序,首先需要有一套健全的规章制度。完善的规章制度使得后勤工作有章可循、有据可依,由单纯的人为管理变为了制度上的规定,真正树立起了制度的权威,形成了科学、规范的控制体系,有效的避免了人为的工作作风所带来的各种弊端,提高了后勤职工的组织纪律性和执行工作目标程序的准确性,为学校的发展提供了有力的保障。在后勤工作程序中，应着重注意监督检查和信息反馈的环节。规范后勤工作程序，重视每个环节，是保证后勤工作顺利完成的必要条件。
（四）推进后勤工作数字化
学校后勤工作数字化，是指在网络环境下，利用计算机技术，改变传统的后勤管理和服务的手段，方式，以规范后勤行为，实现后勤工作的科学化、现代化和规范化，提高工作效率，使后勤工作能够更好的为教学、科研、师生进行服务。学校应为后勤部门配置性能较高的电脑，通过招、投标方式购进先进的办公设施如投影仪、扫描仪、复印机等，为学校推行后勤工作数字化提供必要的物质条件。 推进后勤工作数字化,一是要改善硬件设施条件。传统的学校管理把后勤工作长期以来定位于保障性的层面上,随着科学技术的进步和教育改革的深化,数字化的后勤管理模式逐渐形成并被人们认可；二是督促后勤工作人员对现代教育教学仪器进行了解和学习；三是在实际应用中推进后勤数字化。
四、结语
随着我国教育事业的快速发展，对学校后勤管理工作也提出了较高的要求。为适应学校教育改革和发展的需要，更好的为学校进行服务，应积极推进学校后勤管理的规范与创新。当然，学校后勤管理的规范与创新工作仅依靠以上几个方面的工作是不够的，这时一个积累的过程，需要多个方面的配合和努力以及长抓不懈。在取得成绩的同时，更要正视现实的问题和差距，争取将后勤管理创新之路走得更宽更远，为学校教育教学工作的顺利开展以及基础教育改革的深入推进做出应有贡献。
参考文献：
[1]李长元.学校无小事 后勤也育人,南钢科技.1997，（3）
[2]刘邦劳.深化后勤工作 提高后勤管理水平,中国冶金教育.1996，（5）
[3]蒋雪峰.浅析中学学校后勤管理的规范与创新,科技创新导报.2010
[4]孙宝侠. 浅谈后勤管理中几个应注意的问题，宗岱学刊，1997，（3）
[5]陈翰孙、田莉莉. 加强中学后勤社会化监督管理的实践与思考， 管理纵横，2005，（12）