【摘 要】
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美术学科是作为具有文化传承意义的学科存在的,特别是在小学基础教学阶段利用美术课堂融入传统文化的内容是具有重要意义的。在近一年的教学实践与探究过程中,我们发现要打破传统的教学模式,要从不同的角度在课堂中融入传统文化因素,才能让学生轻松地获取关于中国传统文化的知识要素。当然,在实际教学中也出现了很多的“疑难杂症”,就需要教师们在实践课堂中进行积极地引导,让传统文化内容更好地与小学美术课堂完美融合。
【机 构】
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河北省廊坊市大厂回族自治县城区第一小学
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美术学科是作为具有文化传承意义的学科存在的,特别是在小学基础教学阶段利用美术课堂融入传统文化的内容是具有重要意义的。在近一年的教学实践与探究过程中,我们发现要打破传统的教学模式,要从不同的角度在课堂中融入传统文化因素,才能让学生轻松地获取关于中国传统文化的知识要素。当然,在实际教学中也出现了很多的“疑难杂症”,就需要教师们在实践课堂中进行积极地引导,让传统文化内容更好地与小学美术课堂完美融合。
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