【摘 要】
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目的:探究分析临床个案分析对培养低年资助产士评判性思维能力的实际效果.方法:选取我院产科于2016年~2019年新进的低年资助产士共40例,随机均分为两组.对照组低年资助产士(n
【机 构】
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浙江安吉县人民医院,浙江 安吉,313300
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目的:探究分析临床个案分析对培养低年资助产士评判性思维能力的实际效果.方法:选取我院产科于2016年~2019年新进的低年资助产士共40例,随机均分为两组.对照组低年资助产士(n=20)施以常规培训,观察组低年资助产士(n=20)在常规护理的基础上加以临床个案分析培训.通过评判性思维能力量表来对所有低年资助产士的评判性思维能力进行评估.结果:经过各自组内培训后,观察组和对照组低年资助产士的评判性思维得分分别为(332.6±21.3)分、(304.8±25.6),相较于后者,前者得分明显较高,且观察组各个维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对培养低年资助产士施以临床个案分析培训,有助于提高其评判性思维能力,可在临床教学中积极推广.
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