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常州市首家拥有“航空、高铁模拟实训舱”的职业学校；拥有“数控加工”“汽车检测与维修”两个省级职业教育示范基地；毕业生一次性就业率达99%；2011年建校，2014年就升格为“江苏省重点技工学校”……常州市工贸技工学校在短短五年内破茧成蝶，迅速成为常州市职业教育的特色品牌院校。
为何这所年轻的学校能取得这样的发展奇迹？校长刁建平说：“这得益于学校紧贴市场需求，打造了一批特色品牌专业。从2011年建校以来，学校先后建设了幼儿教育、航空服务、汽车检测与维修、数控加工技术和电子商务五大重点专业，并以此为抓手带动了全校5个专业群的20多个专业迅速发展，走出了一条具有品牌效应的特色化办学之路。学校始终不断地深化专业内涵建设，在专业发展过程中寻求学校发展的最优路径。”
打造“王牌”带动专业群建设
“今年的毕业季，我们幼儿教育专业的学生早就被全市各大幼儿园抢光了，并且都是公办幼儿园和办学档次比较高的民办幼儿园。”学校副校长杨道才自豪地说：“良好的就业保障使得幼儿教育专业招生的报名人数年年攀升，学校不得不把招生门槛逐年提高，但即便如此，家长们还是争先恐后地把孩子送来。不过我们每年只招5个班，绝不多招，为的是让幼儿教育专业走精品化路线。”
学校幼儿教育专业受到社会和家长的热捧，一方面是因为当前全国各地幼儿园的数量迅速增加，社会对于幼儿教育人才的需求也随之增加。特别是随着国家“二胎”政策的实施，新生婴儿的数量迅速增加，市场对于幼儿教育人才的需求还将有更大的提高。另一方面，常州市工贸技工学校看到了幼儿教育市场发展的巨大机遇，精心建设学校的幼儿教育专业。学校引进了多名具有丰富幼儿教育经验的骨干教师，同时加大幼儿教育专业的硬件投入，建设了全真式的幼儿园作为学生的实习实训基地。为培养多才多艺的学生，学校还招聘了声乐、舞蹈、钢琴等专业老师，建有钢琴房面积800平方米，钢琴80余架，舞蹈房1 000余平方米。
除了幼儿教育专业，航空服务专业也是学校的一张“王牌”。当前航空市场竞争异常激烈，空乘人员的形象和工作态度是航空公司能否赢得回头客的重要因素之一。这就要求空乘人员不仅要有专业的服务理念和服务意识，还应该具备更高层次的人文素养和社会科学知识，集专业技术和文化素养于一身。学校为了能培养出符合各大航空公司需求的优质空乘人员，投入了大量的人力、物力，不仅聘请具备航协教师资格证的教师讲授航空专业知识课程，而且建設了3个500多平方米的形体房，专门培训学生的形体和礼仪。另外，学校还开设了钢琴、古筝、国学等素质课程，以提高学生的综合素质。这些设备设施与师资力量为常州市工贸技工学校培养优秀空乘人才提供了保障。
近年来，常州市工贸技工学校以五大重点专业为抓手带动五大专业群建设。如以航空服务专业为抓手，带动城市轨道与交通、酒店管理等专业群建设；以幼儿教育专业为抓手，带动护理等专业群建设；以汽车检测与维修专业为抓手，带动汽车钣金与喷涂、汽车营销等专业群建设；以数控加工技术专业为抓手，带动机电设备安装与维修、电气自动化设备安装与维修、数控加工中心操作、模具设计与制造等专业群建设；以电子商务专业为抓手，带动财务会计、计算机动画制作等专业群建设。学校立足常州，围绕发展先进制造业和现代服务业的产业需要，调整优化专业布局，形成重点突出、结构优化、优势互补、特色鲜明的专业结构。
注重实践开启多元合作办学
有着数十年职业教育经验的杨道才，深知技工院校的办学优势就在于培育动手能力强的实践型人才。为了提高学生们的实践操作能力，学校建设了航空、高铁模拟实训舱，数控车工实训中心，数控加工中心实训中心，汽车实训中心，建筑实训中心，酒店管理实训中心等多个现代化实训基地。其中“数控加工”和“汽车检测与维修”是省级职业教育示范基地，航空、高铁模拟实训舱更是常州市首家这种实训设施的学校，学校为此投入了300多万元。航空舱是1：1还原飞机机舱，高铁舱是1：1还原一节动车车厢，满足“航空服务”和“交通客运服务”两个专业学生实训。
“你所乘坐的航空HU7682次航班正准备起飞，请您系好安全带。”在航空、高铁模拟实训舱，记者看到尹竹君老师正在指导学生模拟训练。不一会儿，两位身穿空姐服装的学生推着推车走进航空舱，俯下身亲切地问道：“先生您好！您需要什么饮料，有橙汁、柠檬水、咖啡、可乐……”
“在情景教学中，学生们能融入岗位掌握好专业技能。这种学习方式一点也不枯燥，学生们都能主动学习。”尹竹君说。
学校在大力建设校内实训基地的基础上，以优势专业为主体，与多家企业合作共同搭建技能人才成长平台。如：学校航空专业与常州市奔牛国际机场、常州东方航空公司、上海浦东国际机场、无锡硕放国际机场、南京禄口国际机场等航空公司合作办学；学校幼儿教育专业与常州市阿兰贝尔幼儿园、宋庆龄国际幼儿园、华山幼儿园、藻江幼儿园、开心幼儿园等公办、民办中高档幼儿园进行合作；学校机电类专业与常州市军工协会、常州市博创机械有限公司、常州市凯迪电器有限公司、常州市蓝托金属制品有限公司等企业组建订单班，共同进行人才培养。
学校还组建了校企合作委员会，邀请近百家与学校合作的企业加入委员会。委员会定期召开会议，听取企业对学校建设发展的意见与建议，及时汇总企业所需技能人才的规格、数量信息，听取企业对毕业生使用情况的反馈意见。每学年学校都邀请相关企业专业技术人员到学校参与制订培养计划和教学计划，同时聘请企业专业技术人员作为兼职教师讲授专业课。
除了重点优势专业，常州市工贸技工学校还通过校校合作办出一批极具特色的专业。护理专业就是典型代表，学校护理专业与沈阳市中医药学校合作办学。杨道才介绍道：“沈阳市中医药学校是一所国家级重点全日制医学中等专业学校，1999年被国家中医药管理局批准为‘国家局级重点中医药学校建设达标单位’，我们的学生学习的都是临床护理，护士职业资格一次性通过率达80%以上。”
除此之外，学校通过中、高职“直通车”模式，与苏州百年职业技术学院、南京航空航天大学正德学院、苏州高博软件技术职业学院、无锡江南影视学院、常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院等高等院校开展合作办学。重点打造了航空器驾驶与维修、无人机应用与维护、工业机器人应用与维护、移动互联应用技术等服务于高新技术产业的专业。
同时，学校还将目光投向全球，先后与加拿大百年理工学院、泰国博仁大学等国际院校进行办学合作。
培养师资推进一体化教学
强学校必先强专业，强专业必先强教师。常州市工贸技工学校几年来坚持人才强校方针，把提高教师的教学能力和综合素养作为关键任务紧抓不放，在政策措施和工资方面鼓励支持教师提升学历、增强能力，有计划、分层次地组织教师培训深造。
学校每个专业都成立了由行业专家、企业专家、职教专家与学校专业教师共同组成的专业建设指导委员会，统筹指导全校的专业建设与发展。专业建设指导委员会定期召开会议，邀请行业、企业专家参与学校重大决策，科学制定学校发展规划，共同打造师资队伍。学校每年有计划地安排专业教师到企业进修，在岗学习。让教师根据企业要求，调整充实教学内容，转变教学方式，做到教学与企业生产实际无缝对接，有机结合。目前，学校各门公共课和专业课都由教学水平高、专业能力强的骨干教师担任。学校120名专职教师中40%以上具有中、高级职称，50%以上为“双师型”教师。
学校拥有一大批具有一体化教学能力的专业教师，使学校专业课教学呈现教师师傅化、课堂车间化、车间课堂化的特点。专业课教师都是曾在企业工作三年以上的专业老师、工程师和高级技师等，他们既有深厚的文化知识功底又有丰富的实战经验。课堂教学、实训内容贴近企业实际，以项目教学和案例教学为主，始终坚持“理论够用、实练为主、技能为上”的教学原则，把提高学生动手能力和就业能力放在第一位，让学生从理论和实践统一中学到知识，掌握技能，毕业后成为企业急需的抢手人才。
为何这所年轻的学校能取得这样的发展奇迹？校长刁建平说：“这得益于学校紧贴市场需求，打造了一批特色品牌专业。从2011年建校以来，学校先后建设了幼儿教育、航空服务、汽车检测与维修、数控加工技术和电子商务五大重点专业，并以此为抓手带动了全校5个专业群的20多个专业迅速发展，走出了一条具有品牌效应的特色化办学之路。学校始终不断地深化专业内涵建设，在专业发展过程中寻求学校发展的最优路径。”
打造“王牌”带动专业群建设
“今年的毕业季，我们幼儿教育专业的学生早就被全市各大幼儿园抢光了，并且都是公办幼儿园和办学档次比较高的民办幼儿园。”学校副校长杨道才自豪地说：“良好的就业保障使得幼儿教育专业招生的报名人数年年攀升，学校不得不把招生门槛逐年提高，但即便如此，家长们还是争先恐后地把孩子送来。不过我们每年只招5个班，绝不多招，为的是让幼儿教育专业走精品化路线。”
学校幼儿教育专业受到社会和家长的热捧，一方面是因为当前全国各地幼儿园的数量迅速增加，社会对于幼儿教育人才的需求也随之增加。特别是随着国家“二胎”政策的实施，新生婴儿的数量迅速增加，市场对于幼儿教育人才的需求还将有更大的提高。另一方面，常州市工贸技工学校看到了幼儿教育市场发展的巨大机遇，精心建设学校的幼儿教育专业。学校引进了多名具有丰富幼儿教育经验的骨干教师，同时加大幼儿教育专业的硬件投入，建设了全真式的幼儿园作为学生的实习实训基地。为培养多才多艺的学生，学校还招聘了声乐、舞蹈、钢琴等专业老师，建有钢琴房面积800平方米，钢琴80余架，舞蹈房1 000余平方米。
除了幼儿教育专业，航空服务专业也是学校的一张“王牌”。当前航空市场竞争异常激烈，空乘人员的形象和工作态度是航空公司能否赢得回头客的重要因素之一。这就要求空乘人员不仅要有专业的服务理念和服务意识，还应该具备更高层次的人文素养和社会科学知识，集专业技术和文化素养于一身。学校为了能培养出符合各大航空公司需求的优质空乘人员，投入了大量的人力、物力，不仅聘请具备航协教师资格证的教师讲授航空专业知识课程，而且建設了3个500多平方米的形体房，专门培训学生的形体和礼仪。另外，学校还开设了钢琴、古筝、国学等素质课程，以提高学生的综合素质。这些设备设施与师资力量为常州市工贸技工学校培养优秀空乘人才提供了保障。
近年来，常州市工贸技工学校以五大重点专业为抓手带动五大专业群建设。如以航空服务专业为抓手，带动城市轨道与交通、酒店管理等专业群建设；以幼儿教育专业为抓手，带动护理等专业群建设；以汽车检测与维修专业为抓手，带动汽车钣金与喷涂、汽车营销等专业群建设；以数控加工技术专业为抓手，带动机电设备安装与维修、电气自动化设备安装与维修、数控加工中心操作、模具设计与制造等专业群建设；以电子商务专业为抓手，带动财务会计、计算机动画制作等专业群建设。学校立足常州，围绕发展先进制造业和现代服务业的产业需要，调整优化专业布局，形成重点突出、结构优化、优势互补、特色鲜明的专业结构。
注重实践开启多元合作办学
有着数十年职业教育经验的杨道才，深知技工院校的办学优势就在于培育动手能力强的实践型人才。为了提高学生们的实践操作能力，学校建设了航空、高铁模拟实训舱，数控车工实训中心，数控加工中心实训中心，汽车实训中心，建筑实训中心，酒店管理实训中心等多个现代化实训基地。其中“数控加工”和“汽车检测与维修”是省级职业教育示范基地，航空、高铁模拟实训舱更是常州市首家这种实训设施的学校，学校为此投入了300多万元。航空舱是1：1还原飞机机舱，高铁舱是1：1还原一节动车车厢，满足“航空服务”和“交通客运服务”两个专业学生实训。
“你所乘坐的航空HU7682次航班正准备起飞，请您系好安全带。”在航空、高铁模拟实训舱，记者看到尹竹君老师正在指导学生模拟训练。不一会儿，两位身穿空姐服装的学生推着推车走进航空舱，俯下身亲切地问道：“先生您好！您需要什么饮料，有橙汁、柠檬水、咖啡、可乐……”
“在情景教学中，学生们能融入岗位掌握好专业技能。这种学习方式一点也不枯燥，学生们都能主动学习。”尹竹君说。
学校在大力建设校内实训基地的基础上，以优势专业为主体，与多家企业合作共同搭建技能人才成长平台。如：学校航空专业与常州市奔牛国际机场、常州东方航空公司、上海浦东国际机场、无锡硕放国际机场、南京禄口国际机场等航空公司合作办学；学校幼儿教育专业与常州市阿兰贝尔幼儿园、宋庆龄国际幼儿园、华山幼儿园、藻江幼儿园、开心幼儿园等公办、民办中高档幼儿园进行合作；学校机电类专业与常州市军工协会、常州市博创机械有限公司、常州市凯迪电器有限公司、常州市蓝托金属制品有限公司等企业组建订单班，共同进行人才培养。
学校还组建了校企合作委员会，邀请近百家与学校合作的企业加入委员会。委员会定期召开会议，听取企业对学校建设发展的意见与建议，及时汇总企业所需技能人才的规格、数量信息，听取企业对毕业生使用情况的反馈意见。每学年学校都邀请相关企业专业技术人员到学校参与制订培养计划和教学计划，同时聘请企业专业技术人员作为兼职教师讲授专业课。
除了重点优势专业，常州市工贸技工学校还通过校校合作办出一批极具特色的专业。护理专业就是典型代表，学校护理专业与沈阳市中医药学校合作办学。杨道才介绍道：“沈阳市中医药学校是一所国家级重点全日制医学中等专业学校，1999年被国家中医药管理局批准为‘国家局级重点中医药学校建设达标单位’，我们的学生学习的都是临床护理，护士职业资格一次性通过率达80%以上。”
除此之外，学校通过中、高职“直通车”模式，与苏州百年职业技术学院、南京航空航天大学正德学院、苏州高博软件技术职业学院、无锡江南影视学院、常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院等高等院校开展合作办学。重点打造了航空器驾驶与维修、无人机应用与维护、工业机器人应用与维护、移动互联应用技术等服务于高新技术产业的专业。
同时，学校还将目光投向全球，先后与加拿大百年理工学院、泰国博仁大学等国际院校进行办学合作。
培养师资推进一体化教学
强学校必先强专业，强专业必先强教师。常州市工贸技工学校几年来坚持人才强校方针，把提高教师的教学能力和综合素养作为关键任务紧抓不放，在政策措施和工资方面鼓励支持教师提升学历、增强能力，有计划、分层次地组织教师培训深造。
学校每个专业都成立了由行业专家、企业专家、职教专家与学校专业教师共同组成的专业建设指导委员会，统筹指导全校的专业建设与发展。专业建设指导委员会定期召开会议，邀请行业、企业专家参与学校重大决策，科学制定学校发展规划，共同打造师资队伍。学校每年有计划地安排专业教师到企业进修，在岗学习。让教师根据企业要求，调整充实教学内容，转变教学方式，做到教学与企业生产实际无缝对接，有机结合。目前，学校各门公共课和专业课都由教学水平高、专业能力强的骨干教师担任。学校120名专职教师中40%以上具有中、高级职称，50%以上为“双师型”教师。
学校拥有一大批具有一体化教学能力的专业教师，使学校专业课教学呈现教师师傅化、课堂车间化、车间课堂化的特点。专业课教师都是曾在企业工作三年以上的专业老师、工程师和高级技师等，他们既有深厚的文化知识功底又有丰富的实战经验。课堂教学、实训内容贴近企业实际，以项目教学和案例教学为主，始终坚持“理论够用、实练为主、技能为上”的教学原则，把提高学生动手能力和就业能力放在第一位，让学生从理论和实践统一中学到知识，掌握技能，毕业后成为企业急需的抢手人才。