【摘 要】
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课堂评价是教学的调和剂,传统的评价主体是学校和教师,随着时代的进步和发展,教育改革的不断推进,评价的主体由教师拓展到学生及其学习伙伴也是大势所趋。对学生的学习评价应
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课堂评价是教学的调和剂,传统的评价主体是学校和教师,随着时代的进步和发展,教育改革的不断推进,评价的主体由教师拓展到学生及其学习伙伴也是大势所趋。对学生的学习评价应由教师的统一包办发展到学生的主动参与。本文通过教学实例浅议了课堂评价的不同主体及课堂评价在生物教学中几个方面的作用。
Classroom evaluation is a mediator of teaching. The traditional evaluation subjects are schools and teachers. With the progress and development of the times and the continuous promotion of education reform, it is also the general trend for the subject of evaluation to be expanded from teachers to students and their learning partners. The evaluation of students should be developed from the teacher’s unification to the active participation of students. In this paper, we discuss the role of different subjects in classroom evaluation and classroom evaluation in several aspects of biology teaching through teaching examples.
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