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【摘要】信息化教育是现代教育的核心之一，而微课则是信息化教育的一种方式，微课对中职学校汽车维护理实一体化教学中的应用具有重要的现实意义。本文立足于现实，通过对微课与汽车维护课程、微课在中职学校汽车维护理实一体化教学中的优势进行了分析，举例阐述了微课在中职学校汽车维护理实一体化教学中的具体应用。
【关键词】微课；中职；汽车维护理实一体化教学
随着社会现代化进程的不断深入，我国目前对于技术化人才的需求量日渐增加，这给职业技术类学校带来了新的机遇，也同样使职业技术学校面临着巨大的挑战，中等职业技术自然也在此列。汽车维护专业是中职学校中重要的一门课程，对于学生未来的就业有着极大的影响。为了更好地让学生掌握汽车维护的相关技术与知识，让中职学校毕业生的专业素质素养过硬达标，满足社会对中职人才素质的要求，将微课运用到汽车维护的理实一体化教学课堂中来有着极大的实际意义。
一、微课与汽车维护课程概述
对微课在中职学校汽车维护理实一体化教学中的应用进行探讨，我们首先要对微课和汽车维护课程的定义以及特点有一定的了解，从而进一步地进行详细探讨。
1.微课概述
微课是一种将教学知识点细化，然后经由专业人士进行讲解和阐述，并科学地剪辑制作成长度一般不超过十五分钟的短视频，经由网络媒体等方式进行传播的新型网络教育资源。其主要受众为广大的中小学生，对于中职学生也同样适用。它是受到广大教师与学生欢迎的优秀的网络在线教育方式。
2.汽车维护課程概述
汽车维护是中等职业技术学校所安排课程中专业性与操作性都十分强的一门课程，属于中职学校汽修相关专业的必修课程。它的具体内容涵盖了汽车的维修与保养两大方面，细化地对汽车维护中的各种技术手段做了详细的介绍和教学。如工作液的使用、汽车系统的检查、汽车配件的替换等具体的方面。它是中职学校汽修相关专业的学生必须掌握的一门核心课程。
二、微课在中职学校汽车维护理实一体化教学中的优势
微课凭借着自身的特点，在中职学校汽车维护教学中有着传统教学模式所不具备的许多优势，这些优势是微课能够在课堂教学中所能扮演角色的重要依据。下面就是其中最为明显与重要的三大方面。
1.课程短小精悍，内容丰富
微课小视频，短小精悍，一般来说不超过十分钟，经由专业人士制作，在这十分钟内，对于知识点的讲解做到了逻辑通畅、安排合理、节奏良好以及深入浅出，让短短的十分钟完成了集中了重难点的教学精华。而且，由于中职校学生的生源质量不佳，中职学生普遍难以长时间集中注意力，而微课小视频是一种较为新颖的教学方式，并且时间较短，很容易抓住学生的注意力，提高教学效果，是课程辅助的好选择，对于加强中职校汽车维护理实一体化教学的教学质量有着极其重要的现实意义。
2.省时高效，提高教学质量
微课的内容是相关专业人士在综合考虑下进行剪辑制作的。对于相关知识点的讲述都是深入浅出，脉络清晰便于理解，对于教师来说，在遇到难点时，比起以往的反复强调来说，播放一个相关的微课可以更好地加深学生对于这个重难点的理解和印象。这大大地节省了教学时间，也降低了教师工作的负荷，对于高效课堂的建设有着极大的帮助，可以有限地提升汽车维护课程的教学质量。
三、微课在中职院校汽车维护教学中的具体应用
微课如果要在中职学校汽车维护教学中真正地进行运用，那么对其定位与应用方法定要科学合理，只有这样才能够达到进一步提升学生专业知识掌握情况，从而提高中职院校的教学质量以及办学水平。
1.作为课程辅助资料
微课可以作为课程辅助，教师选择在教学期间对某些重要知识点进行点拨性地讲解之后，再播放微课，通过微课上对某一个知识点的条分缕析，再次巩固教学成果，从而优化教学安排，提高教学效率。例如，在进行《日常维护作业》这一章节的教学任务时，教师就可以先对“三查”“四防”“五洁”等内容进行简要的说明，然后在多媒体上点开这一节的微课，通过短视频的方式将“三查”“四防”“五洁”的知识点内容更为直观地呈现在学生面前，教师在关键处暂停，并进行强调，从而达到提升课堂教学质量的目的，为学生实训提前打好了基础知识。
2.作为自学工具
微课也可以作为自学的工具，帮助学生进行预习以及复习等自学方式的进行。教师也可以在课前或者课后布置观看微课的任务，并在课堂上进行检查，督促学生进行预习或者复习。例如，在教学《燃油检查》这一章节时，就可以在进行这一章节教学任务之前，给学生布置下观看章节相关内容的任务，在开始进行教学任务时，让学生起来概述本章的内容，例如正确选用汽油、选用不当汽油的影响、车用汽油选用原则等，在学生概括完后，由教师进行总结和补充。通过微课和教师的督促，保证学生有效地完成课前预习任务。
3.作为拓展工具
微课凭借其丰富的内涵，也可以成为优秀的课堂内容拓展工具。教材上的内容主要是突出课程重点和重视基础教学，对于一些高新技术都没有详尽的叙述。微课就可以很好地弥补这一点。在课堂上，教师可以在教学任务完成仍然有空余时间的时候，播放拓展类的微课，从而达到拓展教学内容并培养学生对于学科的兴趣和目的。例如，在进行《轮胎养护》这一节教学内容时，就可以在完成课堂教学后，在课堂上播放关于世界上最为先进轮胎的微课视频，拓展学生的眼界，培养学生对于学科的兴趣。
4.作为实训指导材料
微课可以作为中职学校理实一体化建设的重要指导材料，学生可以在进入实训室现场进行实训教学之前，通过观看微课的方式，提前对整个实训课程的主要内容和大致操作方式进行一定程度的了解。在正式进行实训时，可以进一步地加深正确操作方法的印象。这可以极大程度上地提高实训的教学质量，帮助学生掌握相应的技术。例如，在进行拆车前准备的相关实训教学时，首先实训教师在课前要布置下观看拆车前准备相关微课的任务，然后正式实训时抽一个学生出来先自主进行操作，向全班展示，实训教师全程关注，对要点进行讲解并及时纠正错误，再次强调错误。通过这种方式大大地提高实训的效果，促进中职汽修专业理实一体化建设进程。
随着改革开放的深入，社会的发展，我国对于专业素质过硬的专业职业技术人员有了更高的需求。为了满足社会对于中职毕业生的新标准新要求，为学生未来奠定坚实基础，我们要加深教育改革，推进教学方法信息化进程。对微课在中职汽车维护课程中的应用是一次尝试，未来微课将运用到更多的中职课程中，推进中职学校教育信息化的进程。
参考文献：
[1]张利.浅谈中职汽车维修教学改革[J].科技创新与应用，2012（32）：275-275.
[2]倪江伟.浅谈中职汽车维修教学改革[J].教育，2016（6）：00105-00105.
【关键词】微课；中职；汽车维护理实一体化教学
随着社会现代化进程的不断深入，我国目前对于技术化人才的需求量日渐增加，这给职业技术类学校带来了新的机遇，也同样使职业技术学校面临着巨大的挑战，中等职业技术自然也在此列。汽车维护专业是中职学校中重要的一门课程，对于学生未来的就业有着极大的影响。为了更好地让学生掌握汽车维护的相关技术与知识，让中职学校毕业生的专业素质素养过硬达标，满足社会对中职人才素质的要求，将微课运用到汽车维护的理实一体化教学课堂中来有着极大的实际意义。
一、微课与汽车维护课程概述
对微课在中职学校汽车维护理实一体化教学中的应用进行探讨，我们首先要对微课和汽车维护课程的定义以及特点有一定的了解，从而进一步地进行详细探讨。
1.微课概述
微课是一种将教学知识点细化，然后经由专业人士进行讲解和阐述，并科学地剪辑制作成长度一般不超过十五分钟的短视频，经由网络媒体等方式进行传播的新型网络教育资源。其主要受众为广大的中小学生，对于中职学生也同样适用。它是受到广大教师与学生欢迎的优秀的网络在线教育方式。
2.汽车维护課程概述
汽车维护是中等职业技术学校所安排课程中专业性与操作性都十分强的一门课程，属于中职学校汽修相关专业的必修课程。它的具体内容涵盖了汽车的维修与保养两大方面，细化地对汽车维护中的各种技术手段做了详细的介绍和教学。如工作液的使用、汽车系统的检查、汽车配件的替换等具体的方面。它是中职学校汽修相关专业的学生必须掌握的一门核心课程。
二、微课在中职学校汽车维护理实一体化教学中的优势
微课凭借着自身的特点，在中职学校汽车维护教学中有着传统教学模式所不具备的许多优势，这些优势是微课能够在课堂教学中所能扮演角色的重要依据。下面就是其中最为明显与重要的三大方面。
1.课程短小精悍，内容丰富
微课小视频，短小精悍，一般来说不超过十分钟，经由专业人士制作，在这十分钟内，对于知识点的讲解做到了逻辑通畅、安排合理、节奏良好以及深入浅出，让短短的十分钟完成了集中了重难点的教学精华。而且，由于中职校学生的生源质量不佳，中职学生普遍难以长时间集中注意力，而微课小视频是一种较为新颖的教学方式，并且时间较短，很容易抓住学生的注意力，提高教学效果，是课程辅助的好选择，对于加强中职校汽车维护理实一体化教学的教学质量有着极其重要的现实意义。
2.省时高效，提高教学质量
微课的内容是相关专业人士在综合考虑下进行剪辑制作的。对于相关知识点的讲述都是深入浅出，脉络清晰便于理解，对于教师来说，在遇到难点时，比起以往的反复强调来说，播放一个相关的微课可以更好地加深学生对于这个重难点的理解和印象。这大大地节省了教学时间，也降低了教师工作的负荷，对于高效课堂的建设有着极大的帮助，可以有限地提升汽车维护课程的教学质量。
三、微课在中职院校汽车维护教学中的具体应用
微课如果要在中职学校汽车维护教学中真正地进行运用，那么对其定位与应用方法定要科学合理，只有这样才能够达到进一步提升学生专业知识掌握情况，从而提高中职院校的教学质量以及办学水平。
1.作为课程辅助资料
微课可以作为课程辅助，教师选择在教学期间对某些重要知识点进行点拨性地讲解之后，再播放微课，通过微课上对某一个知识点的条分缕析，再次巩固教学成果，从而优化教学安排，提高教学效率。例如，在进行《日常维护作业》这一章节的教学任务时，教师就可以先对“三查”“四防”“五洁”等内容进行简要的说明，然后在多媒体上点开这一节的微课，通过短视频的方式将“三查”“四防”“五洁”的知识点内容更为直观地呈现在学生面前，教师在关键处暂停，并进行强调，从而达到提升课堂教学质量的目的，为学生实训提前打好了基础知识。
2.作为自学工具
微课也可以作为自学的工具，帮助学生进行预习以及复习等自学方式的进行。教师也可以在课前或者课后布置观看微课的任务，并在课堂上进行检查，督促学生进行预习或者复习。例如，在教学《燃油检查》这一章节时，就可以在进行这一章节教学任务之前，给学生布置下观看章节相关内容的任务，在开始进行教学任务时，让学生起来概述本章的内容，例如正确选用汽油、选用不当汽油的影响、车用汽油选用原则等，在学生概括完后，由教师进行总结和补充。通过微课和教师的督促，保证学生有效地完成课前预习任务。
3.作为拓展工具
微课凭借其丰富的内涵，也可以成为优秀的课堂内容拓展工具。教材上的内容主要是突出课程重点和重视基础教学，对于一些高新技术都没有详尽的叙述。微课就可以很好地弥补这一点。在课堂上，教师可以在教学任务完成仍然有空余时间的时候，播放拓展类的微课，从而达到拓展教学内容并培养学生对于学科的兴趣和目的。例如，在进行《轮胎养护》这一节教学内容时，就可以在完成课堂教学后，在课堂上播放关于世界上最为先进轮胎的微课视频，拓展学生的眼界，培养学生对于学科的兴趣。
4.作为实训指导材料
微课可以作为中职学校理实一体化建设的重要指导材料，学生可以在进入实训室现场进行实训教学之前，通过观看微课的方式，提前对整个实训课程的主要内容和大致操作方式进行一定程度的了解。在正式进行实训时，可以进一步地加深正确操作方法的印象。这可以极大程度上地提高实训的教学质量，帮助学生掌握相应的技术。例如，在进行拆车前准备的相关实训教学时，首先实训教师在课前要布置下观看拆车前准备相关微课的任务，然后正式实训时抽一个学生出来先自主进行操作，向全班展示，实训教师全程关注，对要点进行讲解并及时纠正错误，再次强调错误。通过这种方式大大地提高实训的效果，促进中职汽修专业理实一体化建设进程。
随着改革开放的深入，社会的发展，我国对于专业素质过硬的专业职业技术人员有了更高的需求。为了满足社会对于中职毕业生的新标准新要求，为学生未来奠定坚实基础，我们要加深教育改革，推进教学方法信息化进程。对微课在中职汽车维护课程中的应用是一次尝试，未来微课将运用到更多的中职课程中，推进中职学校教育信息化的进程。
参考文献：
[1]张利.浅谈中职汽车维修教学改革[J].科技创新与应用，2012（32）：275-275.
[2]倪江伟.浅谈中职汽车维修教学改革[J].教育，2016（6）：00105-00105.