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通过比较教学法,让学生深刻感悟数学概念的本质属性,期待学生能借助数学符号表示,并能进行数学推演.教师由学生学习数学概念出现的困难引发思考,寻找比较教学法在数学概念教学的运用路径.运用多样事物对比寻找概念共性,运用求异比较扩充概念属性,运用情境比较解决概念混淆,运用效果比较联系概念要素.
运用比较教学法增强数学概念的理解
【摘 要】
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通过比较教学法,让学生深刻感悟数学概念的本质属性,期待学生能借助数学符号表示,并能进行数学推演.教师由学生学习数学概念出现的困难引发思考,寻找比较教学法在数学概念教
【机 构】
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浙江省温州市鹿城区瓯江小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年11期
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