【摘 要】
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【摘要】英语是一门语言类学科,学好英语最重要的即为,学生能否将所掌握知识应用于实际。而口语表达能力作为学生灵活应用英语知识的直接体现,要求教师在教学过程中将学生英语口语能力的提升作为重点,为此,教师引入新教育概念具备重要意义,如可应用具身认知理论,在优化英语课堂教学的同时,充分发挥英语学科工具性价值,此对于学生英语综合能力的提升而言,也可起到一定推动作用。 【关键词】具身認知理念;小学英语;口语
其他文献
【摘要】在目前的小学英语教学中,实行体验式教学的意义重大。依据体验式教学的教学空间开放、师生互动强、实践性强等独特优势,本文提出了创设特色情景、建立教学氛围、“趣味化”游戏、体验式听力教学等新的教学应用思路,以更有效地发挥体验式教学对提升学生英语学习兴趣与学习效率的效果。 【关键词】小学英语;体验式教学;教学应用 【Abstract】In the current situation of pr
【Abstract】“I envy not in any moods” is the twenty-seventh stanza of the In Memoriam A.H.H, written by Alfred Tennyson (l809-1892). Thackeray once asked, “if we love still those we lose, can we altoget
【摘要】课程思政教育是大力提升思想政治工作质量、切实提高教育水平和人才质量的重要途径。在专业课程中开展高水平思政教学建设,可以将科学、学术资源有效与思政教育资源融合,在传授知识的同时实现价值引导。本文针对目前高校土木工程专业英语课程开展思政教学中面临的问题进行了探讨,并从教学内容中思政元素挖掘、教学手段、评价机制等方面分析了土木工程专业课程进行思政教学的对策和途径。 【关键词】土木工程;专业英语
【摘要】随着现代科学技术的快速发展,微课以及互联网技术被广泛应用于各个学科的学习过程中,以满足学生个性化的学习需求,强化重难点知识。本文便针对初中英语语法教学现状,指出了通过微课将翻转课堂运用于初中英语语法教学的策略,以期获得令人满意的教学效果。 【关键词】微课;翻转课堂;初中英语语法;教学策略 【作者简介】裴海莹,兰州市第五十六中学。 随着学习设备的移动化,逐渐产生了在线、远程等学习模式。
【Abstract】Throne of Blood is a successful adaptation directed by famous Japanese director Akira Kurosawa of Shakespeare’s masterpiece—Macbeth in 1957. The plot of that the two main characters are trap
【摘要】高校英语教学过程中融入双创教育理念和模式,已经成为当前高校英语教育教学的必然趋势。双创教育的融入本身就是意向突破,其符合当前教育事业发展的变革要求,对英语双创型人才的培养具有非常重要的作用。高校英语双创教育是项重大工程,具有一定的系统性和复杂性,实践中需制定多种制度和创新管理方式方法。本文先对高校英语教学中的双创教育教学模式进行分析,并在此基础上就如何加强双创教育与高校英语教学融合、提高高
【摘要】《义务教育英语课程标准(2011年版)》是初中英语教学的纲领,提出了以学生为主体、以教师为主导的教学方针。在课程标准的指导下,为了调动学生的英语学习积极性,培养学生英语学习能力,笔者尝试应用五环渐进教学模式组织英语教学活动。本文中,笔者将以五环渐进教学模式为基础,从联系反馈、自学讨论、交流提升等环节入手,详细阐述应用这一模式的策略。 【关键词】初中英语;五环渐进教学模式;应用策略 【作
Toni Morrison’s debut work The Bluest Eye (1970) is marked by its portrayal of how African Americans struggle to carve their identity under the dominance of white culture. Motherhood, which for Morris
【摘要】多媒体技术辅助在初中英语阅读中的应用可以帮助学生更快、更好地掌握阅读内容及阅读技巧,帮助学生提升阅读能力。但是在利用多媒体辅助技术的同时需要认识到其不足,扬长避短,让利用更加有效。本文主要结合多媒体技术辅助的不足,找出相应的对策,帮助学生提升阅读能力,解决阅读问题。 【关键词】初中英语;多媒体技术辅助;阅读 【作者简介】齐艳,宁夏回族自治区银川市灵武市灵武英才学校。 一、初上英语阅读
【摘要】英语学习中,学生需要掌握的是听力、语法、阅读和写作,若其重要性,在考试中首屈一指的一定是阅读理解,因为其考试频率高、分值大。但是,现阶段学生对于阅读理解的重视程度越来越弱,因为学生不愿记忆单词,对阅读技巧有所忽视,掌握不到文章的大意,慢慢地失去做阅读理解的兴趣。为了改变这种现状,本文试图通过用思维导图的方式改善英语老师的教学方式,加深学生对于英语文章的理解,从而促进学生对于英语文章的兴趣,