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近年来,我国部分普通高师的大学生学习不够积极主动,甚至是消极懈怠、得过且过之现象很是常见.艺术类大学生这种状况尤为明显,要解决高师音乐学专业学生学习的不良问题,需要从多方面来研究.本文主要从家庭环境、价值观差异、教师性别偏见思想三个方面来探讨对音乐生学习积极性的影响.
影响高师音乐生学习兴趣的三个社会因素
【摘 要】
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近年来,我国部分普通高师的大学生学习不够积极主动,甚至是消极懈怠、得过且过之现象很是常见.艺术类大学生这种状况尤为明显,要解决高师音乐学专业学生学习的不良问题,需要
【机 构】
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淮南师范学院音乐学院,安徽 淮南232001
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2020年46期
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